五年级上册数学教案-《平行四边形的面积》人教版.docVIP

《平行四边形的面积》教学设计 教学目标： 1.使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行?四边形的面积。 2．通过操作、观察、比较等活动，掌握平行四边形的割补法，渗透转化的思想，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。 3.激发学生的学习兴趣，培养探索精神，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：推导平行四边形的面积计算公式，正确计算。 教学难点：理解平行四边形面积公式的推导，会计算平行四边形的面积。 教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：剪刀、三角尺、平行四边形纸片。 教学过程： 一、情境引入 师：同学们看老师用七巧板拼出了一个什么图形？若要求出它的面积，你会怎么办？ 生1：我会把七个小图形的面积加起来 生2：我会把它转化成一个正方形，然后求正方形的面积。 师：今天这节课我们能不能也用转化的思想来研究平行四边形的面积呢？ 出示两种形状的花坛，你认为哪一个大呢？ 学生在猜测中明白必须准确的知道两个图形的面积才能进行比较。可是学生只会计算长方形的面积，那么这节课我们就来研究平行四边形的面积。 二、探究新知 （一）利用方格，初步探究 1、 计算长方形花坛的面积，回忆长方形面积公式的推导方法（面积单位密铺，数方格），那么，我们能不能用数方格的方法得到平行四边形的面积呢？然后引进格子图。 师：请你们来数一数平行四边形面积是多少？（1小格是平方米，不