二年级数学上册教案-1.长度单位37-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第一单元《认识厘米》 教学目标 认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概括，感知1厘米有多长。 重难点分析 重点分析 厘米这个长度单位比较抽象，需要通过大量的实践操作活动，感知和体验知识形成过程。 难点分析 学生已经学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，但对于长度单位比较陌生，需要逐步感知1厘米的长度。 教学方法 1.引导学生认识直尺，并在直尺上找到1厘米。 2.从抽象到具体，再结合实际操作，让学生经历观察、分析、操作参与、练习巩固、总结概况等过程，感知1厘米有多长。 教学环节 教学过程 导入 1.课件出示一把直尺 2.谈话导入：同学们，你们看这是什么？尺子是我们测量长度的工具，请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么？ 知识讲解 （难点突破） 3.探索发现，初步感知。 （1）直尺上都有些什么？ 介绍直尺上的数字、刻度线、大格、小格和长度单位“厘米” （厘米还可以用“cm”表示） 认识1厘米。 介绍刻度线0表示起点，课件演示直尺上从刻度0到刻度1的距离就是1厘米。还有哪段是1厘米？ 小结：每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。 动脑小游戏 请同学们拿出自己的直尺，找到刻度5，再请你找一找从刻度5到哪里表示1厘米呢？ （刻度5--刻度6表示1厘米，刻度