二年级语文上册教案-5.玲玲的画（2）-部编版.docVIP

《玲玲的画》教学设计 教材分析 《玲玲的画》讲述了一个生动活泼的小故事：玲玲准备参加比赛的画，不小心被弄脏，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙的掩盖了污渍，还给作品增添了几分家的温馨。生活就是这样，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。文中爸爸的话对孩子很有教育意义，揭示了文章的主题，引人思考。这篇课文的特点是把深刻的道理用简单的故事呈现出来，对于学生处理生活中的类似事件有较强的启发性。 学情调查分析 教学是教师与学生的双边活动，讲究因材施教，学生是教学的关键，作为老师，必须充分了解学生情况，才能开展好教学活动。学生通过近两年的学习，他们的识字、阅读能力基础较好，课文中除了生字外，都能顺利完成。但现在的学生解决问题的能力比较差，遇到困难就退缩了，不知道自己去动脑筋，想办法解决困难。这篇课文贴近学生生活，同学们在生活中就遇见过这样的事或类似的事情，他们会通过这篇课文的学习有所启发。 设计理念 本课主要以读为主 ，让学生充分地读书，读中感知，读中悟情，读中培养语感。力求营造自主、探究的学习氛围，激发孩子喜欢学习兴趣。在教学中，力求通过图文结合，让学生去观察、体会，从而使学生能够融入文本，入情入境地朗读。从而懂得故事所蕴涵的道理，能在实际的生活学习中能将自己所悟出的道理付诸于行动。 教学目标?　　1、巩固生字词。?　　2、理解“端详’、“动脑筋”等词语的意