一年级小学生学习行为习惯的培养资料.docxVIP

精品文档 一年级小学生学习行为习惯的培养 一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。对于一年级 小学生来说，从一入学，就培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。如果 培养得法，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。 低年级的小学生自我约束能力差，对外界各种反应都比较敏感，注意缺乏长 久性，要他们认真听几分钟还可以，要他们认真听上十几分钟，半节课还真不容 易。刚入学的小学生主要有几个方面的明显表现：好动、好问、模仿性强。这时， 良好习惯培养应重扎实。以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望， 反复训练形成习惯。 一、培养认真听讲的习惯 为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生听课时不要思想开 小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，仔细 研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的。为了使学生上课专心听讲，吸引 注意力，教师讲课要精神饱满，语言生动有趣，条理分明，方法灵活多样，力求 使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲。 教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。因此，教 学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩。 让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状 态。在课堂教学中，必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他 们学习的主动性和积极性。 二、良好的读书习惯。 精品文档 精品文档 由于一年级小学生刚开始读书时往往是“小和尚念经有口无心”，读过的字 往往记不住。针对这一现象，我要求小朋友在读书时做到“身坐正，脚放平、手 指字、眼看字，字字过目”。 一年级的小学生刚开始读书时大多都是奶声奶气、拖拖拉拉，唱读现象比较 严重，因此，在课上我采取让学生听录音、听老师读、听“小老师”范读等多种 形式，请学生模仿着、尝试着跟着读，渐渐的同学们读书时不再是一字一顿的唱 读了。 对于班级中的一些优等生，仅仅读语文书已经不能满足他们的需求，因此我 让他们尝试着自己读报，有时会利用午会课的时间挑些简练的短文让他们范读， 使他们有一份自豪感，提高他们的阅读兴趣。此外，我在班级中还开展“小青蛙 故事赛”，一些同学回家自己找故事、有的同学甚至自己创编故事，看着“故事 会”上演讲者那么投入，听众听得那么津津有味的样子，我心中充满了喜悦。 三、坐姿。小学生正处在身体发育成长的年龄段。坐姿端正与否，不仅影 响到学习，而且将影响到学生身体骨骼的正常发育。要让学生保持良好坐姿并不 费事，我经常在恰当的时机按照约定呼叫：“一、二、三！”学生会回答：“坐 坐好”。或是教师以某种动作手势予以个别提示，既达到了目的，也不会影响教 学的进行。 四、注意力。小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。这就 要求教师有驾驭课堂稳定住学生注意力的能力。针对小学生好动的特点，从激发 兴趣入手，把课堂教“活”很有难度，有时要考验教师的教学机智；在课堂中我 有时走到学生中间，利用“暗示法”提醒学生注意，或者“拍一拍”、?“点一 点”等；如不便走下讲台，就用“稍停法”，“注视法”、“指向法”等，引起 某些学生的注意，收拢其注意力；在这种情况下，邻座同学也可以协助提醒。 除此以外，恰当的赞语、激励，合适的奖励等各种不同手法的灵活运用，对 培养学生的集中注意力的习惯也是重要的。 精品文档 精品文档 “严”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使学生从小养成良好的学习行为 习惯。 精品文档