心理测试中学生性格气质类型测试题.docxVIP

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 评分方法 （注：以下测试仅供参考，不能作为学生人格定论） 很符合： 2 分； 比较符合： 1 分； 介于符合与不符合之间： 0 分； 比较不符合： -1 分； 完全不符合： -2 分。 注：如果某种气质的得分数均高于其他三种气质得分数 4 分，则可定为该气质类型 的人。此外该气质的得分数超过 20 分，则为典型型。如果得分在 10—20 分之间， 为一般型。若两种气质的得分数差异小于 3 分，又明显高于其他两种达 4 分以上， 可判定为两种类型的混合型；同样，如果三种气质的得分高于第四种，而且很接近，则为三种气质的混合型。 学生性格、气质分类及分析 类型分类 表现特点 应对策略 多 血 质 1） 这类学生通常外向、 活 对于这类学生的教育： DX ）泼好动，反应迅速，思维灵 1） 我们一般会给这类学生选派踏实、 活，喜欢交往，适应环境快；稳重、沉着，对学生始终都能严格要求 但做事粗枝大叶、注意力易 的老师。 转移，易动感情但体验不 2） 我们一般注意要求他们在学习中 胜，往往不求甚解。 认真细致，刻苦努力，在激起他们多种 2） 在学习上有粗心大意， 兴趣的同时，要培养学习兴趣。 虎头蛇尾，兴趣多移的弱 3） 老师在教学中会培养学生养成踏 点。 实、认真细心、有始有终的习惯， 克服 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 就像《水浒传》里的“浪子燕青”，聪明过人、灵活多变，使枪弄刀、弹琴吹箫、交接朋友等无所不会。 胆 汁 质 这类学生开朗热情、外向、精  轻率、浮躁、华而不实的行为。 选取的题目，通常先由简单的做起， 逐渐变为复杂，并且学生在家时， 也需要家长监督他们坚持到底，耐心细致的做完。 4） 班主任在管理中， 要求他们增强组织纪律性，培养其朝气蓬勃，满腔热情，善于思维等个性品质。 5） 家长需要注意对于他们的缺点错 误，批评时要有一定的刺激强度， 但又 要耐心细致，并且注意做好转化后的巩 固工作，防止反复。帮助孩子建立合理 有序的生活习惯。 对这种类型学生的教育： DZ）力旺盛、反应迅速，有顽强 1） 通常会给学生选派教学态度平静、 的拼劲和果敢性，但缺乏耐安详、严格、细致并且授课风格和作风 心和自制力，易冲动但情绪严谨的老师。 平息也快，易感情用事。 2） 授课老师会帮助学生学会控制自 就像《水浒传》里的李逵， 己，能沉着地、深思熟虑后再回答问题， 气力过人，为人耿直，但易 发表意见，面对学习上的各种困难， 保 行为冒失，就像是“夏天里 持镇静而从容不迫。 的一把火，一点就着” “一 3） 老师在授课时通常先会给学生讲 场雷阵雨，来去匆匆” 。 明道理，耐心说服，使学生多做细致性 的题目。并且多进行检查和鼓励， 及时 2 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 提醒学生注意控制不良情绪的产生， 防 止任性，注意培养他们沉着、 坚持到底 和有自制力的优良学习品质。 4） 班主任会注意培养他们扎实的学 习习惯，达观自制的待人处事态度。 5） 家长需要注意对他们的教育不可 急躁粗暴，而应慢言细语，实实在在、 干脆利落地讲清道理， 努力抑制他们的 激动状态。 粘 液 质 1） 这类学生一般比较安静、 对于这种类型学生的教育： NY ）沉着、坚韧、心平气和、不 1） 通常会给学生选派耐心、热情，鼓 易冲动，自我控制力和持久励式教育明显的老师。 性比较强，不易转移注意 2） 老师在授课中会鼓励并诱导学生 力，善于忍耐；但这类学生 主动探索，接受新知识，注意培养他们 反应较慢，不灵活，适应新 敏锐的反应，做题目果断的风格； 引导 的环境比较慢。概括起来就 学生和老师积极地配合。 是稳重但灵活不足，沉着但 3） 老师和班主任会调动他们对学习 缺乏生气。 高度的积极性、 灵活性等品质， 防止墨 2） 这类学生就像外凉内热的 守成规，因循守旧，执拗等不良品质， “热水瓶” ，通常给人以 杜绝不必要的冷漠和萎靡不振。 “冷”的感觉。这类学生容 4） 家长需要注意多鼓励学生与外界 易形成勤勉、实事求是的谨 交往，主动关心和帮助别人， 多参加集 慎，但也可能发展为迟钝、 体活动，培养集体配合能力。 3 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 消极的不良品质。 就像《水浒传》里的“豹子头”林冲，沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折万般无奈，终于逼上梁山。 抑 郁 质 1） 这类学生内向、 敏锐稳 对这类学生的教育： YY ）重、聪明富于想象，自制力 1） 通常会给这类学生选派耐心、 鼓励 强，很少流露情感，遇事谨式教育非常明显的老师。 慎小心；但行动迟缓、胆小 2） 老师在授课中会很少批评学生， 对 孤僻、不善交往、多愁善感、他们更多采取耐心启发