五年级数学下册人教版:《体积》极品教案.pdf

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课题 体积和体积单位 班 编 课时 1 级 写者 一、教材内容分析 《体积和体积单位》是人教版新课标小学五年级下册的内容,是 在学生认识长方体和正方体,空间观念有了进一步发展的基础上教学 的。本节课主要采取了小组活动的形式来教学体积的意义和体积单位, 先通过实验的方法帮助学生建立起体积的概念,再通过观察与感知, 建立常用的体积单位观念,让学生亲身经历和体验体积的意义和体积 单位,最后说明要计量一个物体的体积,就是看它含有多少个体积单 位。培养学生动手操作的能力,使学生感受到“生活处处有数学”, 提高应用数学的意识。 二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 1、知识与技能:( 1)让学生知道体积的含义,进一步建立空间 观念; (2 )使学生认识常用的体积单位 [ 立方米、立方分米、立方厘米 ] ,建 立单位体积大小的概念; (3 )知道计量一个物体的体积,就是看它含有多少个体积单位。 2 .过程与方法 (1)通过观察、操作、联想、表达,强化对体积的意义和体积单位的 感知,初步形成对体积单位大小比较明确的表象; (2 )能够进行比较,体验合作学习的过程,培养学生的观察、动手能 力,扩展学生的思维,进一步发展学生的空间观念。 3 .情感态度与价值观 (1)通过设置丰富的问题情境, 鼓励学生从多角度思考、 探索、交流, 激发学生的好奇心和主动学习的欲望。 (2 )感知数学与日常生活的紧密联系。 三、学习者特征分析 (1)学生已经认识长方体和正方体,空间观念有了进一步发展; (2 )学生对生活中隐含数学问题兴趣浓厚; (3 )学生小组协作的能力和数学语言概括的能力不强; (4 )学生对体积概念比较生疏。 四、教学策略选择与设计 (1)故事激趣策略: 采用故事导入法激发学生的学习兴趣, 创设 宽松活泼的课堂教学气氛, ,维持学生学习的动机; (2 )自主学习策略: 采用实验法发挥学生的实践能力, 采用学生动手 操作实验的方法,培养学生的创新能力; (3 )合作学习策略:采用小组学习的方法,培养学生的协作能力。 五、教学环境及资源准备 教具学具:玻璃杯,水,鹅卵石,三根 1 米长的木条 , 生活用品实 物模型, 4 个 1 cm3小正方体模型, 1cm3的正方体模型, 1dm3的正方 体模型。多媒体课件 . 六、教学过程 教学 预设学生 设计意图 教师活动 过程 行为 及资源准备 1.激趣引入。 同学们,你们听过 乌鸦喝水的故事吗? 乌鸦把石 谁愿意来看着图 通 过 故 事 头放进瓶子, 一、创 给大家讲一讲。 (播放 引入,激发学生 瓶子里的水就 设情境,揭 “乌鸦喝水 ”的课件)

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fkh4608
该用户很懒,什么也没介绍

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