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学前教育学 第四章 幼儿教师及其专业发展 |学 习单元六 幼儿教 师专业 发展的路径 主要 内容 幼儿教师专业发展的路径 教师专业发展是时代发展对教师的必然要求 ，也是教师提高 自身职业素质 ，实现教师专业化的内在需求。本学习单元将从以 下几方面探讨幼儿教师专业发展的路径 ： 幼儿教师的自我促进 幼儿园的园本教研 幼儿教师间的交流合作 政府的支持与推动 一 幼儿教师的自我促进 幼儿教师自觉、主动地对照新时期的教师职业形象和专业要求 ， 在认同的基础上不断设计 自我、塑造 自我 ，实现 自我完善。 教师置身于 “我要发展”的环境之中 ，发挥主体作用 ，自我设定 发展 目标 ，把握获得发展的进程 ，对 自我发展的结果负责。 二 幼儿教师间的合作交流 不主张单打独斗式 ，鼓励合作、分享文化的建立 ； 教师与保育员之间合作 ，幼儿园全体教师合作 ； 共同研讨、践行、发展、解决教学中遇到的问题。 二 幼儿教师间的合作交流 幼儿教师合作的方式