灵武市第二小学单元集体备课四年级7---9.doc

灵武市第二小学单元集体备课 单元 内容 元 目 标 1.通过询问家长、查阅书籍、利用互联网等形式广泛地收集相关资料，进一步了解地名的命名和它所蕴含的文化内涵。2.在实践活动的过程中，培养学生收集、筛选信息的水平，同学之间合作学习的水平，锻炼学生学语文、用语文、独立解决问题的水平，培养学生在生活中学习语文的意识，充分体验在实践中学习语文的乐趣。 教学重难点 增强语文知识的综合使用、听说读写水平的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合，促动学生语文素养的整体提升。 强调学生的合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的水平。 教 材 分 析 《地名》是北师大版小学语文四年级上册第七单元的单元主题，本单元没有安排具体的课文，是个开放单元。本课时的教学内容节选“语文天地”中第三部分“初显身手”——展开地名游艺会的综合实践展示活动。活动理念《语文课程标准》（新）强调：语文综合性学习，是要开放语文课堂教学，整体考虑知识与水平、过程与方法、情感态度与价值观的综合；增强语文知识的综合使用、听说读写水平的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合，促动学生语文素养的整体提升；强调学生的合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的水平。 突破重难点的教学策略 整合思路 我根据本节课的教学内容采取抓重点、突难点，突出本课的整合亮点。 我根据本课的教学目标重难点设计的思路是： （1）联系实际?谈话导入--活动增趣--玩中感悟--探求奥秘--活动交流--分类提升--强化训练--拓展延伸 （2）在教学中充分利用教师的趣问和学生的妙答有机结合，将学生带入情境之中，为突破教学的重点提供了有力的保证。 （3）生生互动，资源共享。在教学的过程当中充分抓住教学图片和学生收集的资料，达到资源互补的目的。 灵武市第二小学单元集体备课 年级四年级 学科语文 第9单元 主备课人 单元 内容 9、音乐 单 元 目 标 准确、流利、有感情的朗读课文，感受课文抒发的情感。背诵课文中描写优美的段落和本单元的古诗。 继续练习标出重点词句，练习用学过的方法品词品句。 结合课文内容体会破折号的作用。 认字25个，写字19个，继续练习写摘录笔记。 完成语文天地。 继续习作练习，体会有血有肉的表达，有意识地练习具体叙述。 教学重难点 1、继续练习标出重点词句，练习用学过的方法品词品句继续练习写摘录笔记 2习作练习，体会有血有肉的表达，有意识地练习具体叙述。 教 材 分 析 本单元包括三篇课文《中华民族的最强音》、《月光曲》和《林中乐队》。《中华民族的最强音》详细记述了《义勇军实行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程。《月光曲》写了大音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹，被他们对音乐的热爱、痴迷而感动，即兴创作出《月光曲》的故事。《林中乐队》形象的描绘了大自然里，各种动物发出的声音，表示了作者对大自然的热爱。 突破重难点的教学策略 1.重视情感调动。《课标》指出：“应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”“阅读是学生、教师、文本之间的对话。”阅读也是学生、教师与文本中的人物和作者之间情感的碰撞与交融。学生在阅读过程中的一系列活动和思想变化，均以饱满的为基矗要确保学生的阅读质量和课堂教学的实效性，教师必须想方设法调动起学生阅读的积极性，并持续激发学生的情感投入。 2.激发问题意识，培养学生寻找问题，发现问题，探究问题，解决问题的水平和习惯。问题是创新的开端。要培养学生的创新意识和创新水平，就必须注重培养学生的问题意识,让学生带着问题进入课堂,参与学习；带着问题去读书、思维、探究、交流，我们就应培养学生这样的学习习惯和水平。 3.重视学法引导与培养。要使学生从“读会”到“会读”，必须增强学习方法的指导。本设计引导学生从课题入手，整体把握课文内容，理清层次找重点，抓住重点品读体味，鼓励学生设计板书，设计作业，具体有形地对学生实行了学习方法的指导和实践。 4.注意学生语文素养的整体形成。通篇设计在突出以读为主的学习活动的同时，十分注意听、说、读、写等各方面综合素养的整体形成。让学生在阅读的过程中读、说、思、悟、写，实行全方位的语文实践。 灵武市第二小学单元集体备课 年级 四年级 学科语文 第8单元 主备课人 单元 内容 8、规则 单 元 目 标 1、通过两篇主体课文的学习，引导学生理解规则的重要性，懂得为了遵守规则而个人受约束甚至作出某些牺牲的必要性，从而提升学生遵守规则的自觉性。 2、自学生字新词。继续学习精读方法，坚持做摘录笔记和批注笔记，抓住重点词语理解课文。继续学习解答自己的疑问，设身处地，入情入境地理解课文。 教学重难点 通过两篇主体课文的学习，引导学生理解规则的重要