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PAGE PAGE #/ 3 《数学广角——排队》教学反思 《排队》是人教版教材第七册《数学广角》中的内容，所涉及的是统筹学 中的排队论，排队论是关于随机服务系统的理论，其中的一项研究是怎样使服 务对象的等候时间最少的问题。本节课我通过创设生动的问题情境，让学生投 入解决问题的实践活动中去，自己研究、探索经历了数学学习的全过程，从而 体会到了排队论的应用与解决数学问题的关系。通过学习提高了学生发现问题 和解决问题的能力。在学习中我注重鼓励每个学生参与学习过程，注重学生之 间交流，使学生共同学习，共同提高，使学生的探究精神得到培养。让学生获 得亲自参与探究学习的积极体验。 本节课的教学的胜利之处主要体现了以下几个方面： 一、 体会到了数学就在我们身边。 开课时我设计了一个学生纯洁值日中的排队用水的情境，这个开课设计， 不花哨，俭朴平平，却贴近实际，激发学生学习热情。从情境中的小红安排了 用水顺序，并指出这样安排能提高效率，到教师提出小红说的有道理吗？学生 的注意力迅速集中，思维积极启动。 很好的体现了情境的主要作用，为学生学习新知识搭桥铺路，暗示主题， 引人深思。接下来的新课教学中又来到码头上，解决了怎样安排货船卸货顺序 等候时间的总和才会最少的问题。巩固练习中又出现了三位同学排队等候打针 的事例。拓展应用中学生安排降落顺序，使四 架飞机在空中的等候时间总和最短。这一系列的