卖木雕的少年+++++分层作业设计.docx

卖木雕的少年 分层作业设计 一级 一、我会把词语补充完整 名（ ）虚（ ） （ ）人（ ）织 琳琅（ ）（ ） 栩栩（ ）（ ） （ ）（ ）释手 （ ）（ ）伦次 （ ）模（ ）样 （ ）式（ ）样 二、选词填空 欣赏 观赏 赞赏 1. 我捧着象墩，仔细（ ），爱不释手。 2．老师很（ ）小明的才华。 3．李小双优美利落的体操表演赢得了裁判的（ ）。 清楚 清晰 4. 瀑布的响声（ ）可辨。 我们班班主任刘老师的为人我十分（ ）。 二级 三、想一想，填一填 文中描写“莫西奥图尼亚大瀑布”的词语有______________ ______________ ______________ 文中描写“非洲木雕”的词语有___________ _____________ ______________ _______________ 我能用上两题找到的词语填空 赞比亚境内的莫西奥图尼亚大瀑布真是（ ）。这里（ ），景色十分（ ）。摊点里陈列的非洲木雕（ ）。其中象墩（ ），大象雕刻得（ ），使我一看就（ ） 四、给下面的句子换一种，不改变句意。 1. 我们难道不是朋友吗？ __________________________________________________ 2. 少年手里拿的，不正是我白天见到的木雕小象吗？ _____________________________________________________ 3．我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子。 三级 五、根据片段，完成练习 （一） 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。 这段话中“遗憾”一词出现了两次。 第一个“遗憾”指的是________________________________________________________ 第二个“遗憾”指的是_________________________________________________________ （二） “太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。 少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” 我们是朋友 我感动极了 连声说 我们是朋友 他笑了，露出了两排洁白的牙齿。 1．给片段中缺少标点的地方加上标点。 2. “我们是朋友！”这里的“我们”指的是________________________ 3. “我”很高兴地喊起来是因为_______________________________；少年说“不，不要钱”是因为_________________________________。由此能够体会到中非人民之间______________________________。 4. 了解了课文后，我想对黑人少年说：