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幼儿中班社会教案《问路》 　　活动目标　　1.观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。　　2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐。　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。　　活动准备　　PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。　　活动过程　　一、观察角色，表达对“角色”和“迷路”的理解　　1.幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。　　出示角色(鼠先生)，提问：这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说?　　【设计意图：此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样，让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感到意外和惊喜。进入中班后，幼儿既关注他人对自己的评价，也开始参与对同伴的评价。借助这样的情感需求，鼓励幼儿学习看到他人的优点，用好听的话赞美他人。】　　2.幼儿说说自己对“迷路”的理解并提出建议。　　讲述故事至“开着开着，鼠先生迷路了”，提问：什么是迷路?你有什么好的建议?(教师观察、了解幼儿对“迷路”的理解与表述，鼓励幼儿表达“迷路”时自己会怎么样，引发幼儿表达自己的经验或想法。)　　【设计意图：“迷路了怎么办”是幼儿必须积累的生活经验，通过交流，幼儿可以分享不同的解决方法，为进入下一环节埋下伏笔。】　　二、观察画面，理解“问路”和“指