浅议数形结合在小学数学解题中的应用-2019年文档.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 浅议数形结合在小学数学解题中的应用 所谓数形结合就是根据数学问题的条件和 ？丫论之间的内在联系分析其代数 含义，又揭示其几何直观，使数量关系与空间形式和谐结合在一起的方法。实 践证明，数形结合与抽象思维协同运用，是提升学生数学学科素质的重要路 径。 一、 “以形助数”，在直观中理解 借助图形的直观性将抽象的数学概念、运算等形象化、简单化，给学生以 直观感，让学生以多种感官充分感知，在形成表象的基础上理解数学的本质， 解决数学问题，形成数学思想的目的。 1、 理解运算的意义。 如果我们换一种表达方式，让学生学会用简单的图形表示：每天背 2 个单 词简化为用一个圈表示，逐渐增加到 2天，就是 2个圈表示“2个 2相加”，3天 呢？从少到多，从简单到复杂，让学生理解 365 天记单词的个数就是 365个 2， 用乘法计算。这种画圈表示每份数的方法帮助学生从具体数量的多少过渡到了 “形”的概括。在除法计算时则可以用画小棒的方法：先画一些小棒表示总数， 每份有几个就可以每几个一圈，理解 “求一个数里有几个几 ”用除法计算。数形 结合能使学生直观地理解运算意义。 2、 理解抽象的题意。 数学教学的目的是让学生养成数学品质，数形结合不仅可以提高学生的理 解能力，更将引领学生借助学习过程，形成对一类问题的认识。 解决问题时利用 “线段图”这一“工具”，可以使