(完整版)作文指导：“学写故事梗概”教案.doc

七年级语文上写作指导教案 学写故事梗概 ——七年级（上）第八单元写作指导课 【教学目标】 1．在整体把握故事内容的基础上，学习写故事梗概的方法。 2．保持故事基本内容和主旨，能用简洁、连贯的语言组织成文 【教学重点】 1、在整体把握故事内容的基础上，学会抓住故事主要情节进行概括。 2．能用简洁、连贯的语言连缀成文，结构完整。 【教学难点】 能用简洁、连贯的语言组织成文，思路清晰，结构完整 【教学过程】 一、激趣导入，出示课题 二、谈话交流，明确要求 请同学们想想写故事梗概要达到什么要求 ? 交流明确： 1）．不改变原文的主要内容、中心思想。 2）．语句简洁、通顺、连贯。三、交流小结，积累方法 1、请同学们仔细阅读《孟姜女》这一故事，以小组合作交流概括出故事的梗概，并归纳出各自的方法。每组派一位代表口述故事梗概，并且介绍概括的方法。 2、小组讨论交流，总结方法 第一步：读。精读课文了解内容，明确作者的写作意图。 第二步： 抽。删减次要的人物、 次要的事件， 去掉具体描写的部分， 以及说明、 交代等地方，抽取出原文主要的人物所经历的事件的起因、经过、结果， 第三步：连。将抽取出来的部分连接起来。 第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使 它成为一段通顺的话。 四、运用方法，书面表达 1． 我们学习了写故事梗概的方法，现在就请大家用今天所学到的方法写一写《孟姜女》的 故事梗概（ 200 字左右）。 2． 学生交流，教师点评（点评中要关注故事的主要内容、主题和语言）。 五、课堂总结 通过这堂课的学习，你有什么收获？ 六、布置作业 阅读民间故事《梁山伯与祝英台》，写 200 字左右的故事梗概。 附：板书设计 学写故事梗概 要求： 方法：读 不改变主要内容、中心思想 抽 语言简洁、通顺、连贯 连 理 1 七年级语文上写作指导教案 教案说明： 缩写是写作教程中的重要组成部分，对初学写作的人来说 ,掌握缩写的方法和技巧是很 重要的， 而且这也是初中阶段学生应该掌握的写作方式之一。 但对于七年级学生而言， 直接 灌输缩写的概念可能会抹杀他们写作的积极性。 一方面要考虑到传授给他们必要的写作的方 面，另一方面又要注意激发他们写作的积极性，所以我特地选择了以“神话传说” 为单元主 题的第八单元中的《孟姜女》为课例，让他们先从比缩写简单的写故事梗概的方式学起，将 教学目标设为 1．在整体把握故事内容的基础上，学习写故事梗概的方法。 2．保持故事基 本内容和主旨， 能用简洁、 连贯的语言组织成文。 并通过让学生以小组交流讨论的方式学习归纳写作的方法， 充分的调动了学生的积极性。 考虑到学生在组织成文这一点上存在着困难，所以先设置了口述的环节，再口述的基础上再下笔，相信难度会降低许多。 （教案设计：实验中学 陶晓丹） 【习作展台】 课堂习作一： 《孟姜女》故事梗概 相传在古代秦始皇的时候， 因劳役繁重， 修建万里长城的人手不足， 官府就征才新婚不久的万喜良去当差，迫使妻孟姜女与他分开。 孟姜女在一天天的盼望丈夫的归来， 可是一晃几年而过， 竟没有丈夫的一点消息。 她是 如此的挂念丈夫， 终于在一年冬天她带上为丈夫亲手缝做的寒衣， 经过一路向北的跋山涉水到达了万里长城。 却不料得知丈夫早已在完工时累死埋在长城下， 萧瑟的北风吹刮她悲戚哀伤的心情。 在长城下她哭的天地动容， 长城倒了八百里。 这件事惊动了秦始皇， 待秦始皇将她丈夫的尸体挖出，孟姜女伤心欲绝一头撞死在山石上。 课堂习作二： 《孟姜女》故事梗概 孟姜女的丈夫万喜良被征去修筑万里长城， 孟姜女日日思念丈夫， 担心丈夫受冻， 最后决定带上自己做的寒衣去找丈夫。 她历经千辛万苦， 终于来到万里长城， 却听说丈夫已经死了，被埋在长城下。孟姜女伤心欲绝，日日哭泣，最后哭塌了长城，惊动了秦始皇，孟姜女 为了见到自己丈夫的尸体， 答应秦始皇做他妃子， 待秦始皇捡出万喜良的尸首， 好好祭奠后，孟姜女撞山殉情。 课后习作一 : 《梁山伯与祝英台》故事梗概 祝英台是上虞女子， 才貌双全， 她曾装扮成男子外出游学， 在会稽的一所塾堂中结识了同窗梁山伯。他们一同学习了三年，交情很好。学业结束，祝英台回到家中。当之后梁山伯 来到上虞时， 才了解到祝英台是女儿身。 他准备向祝家提亲， 然而祝英台已被许配给了马氏的儿子。梁山伯悲痛欲绝，导致他后来虽成为了鄞县县令，却恶病缠身，死后葬在了清道山 下。第二年，祝英台被迫出嫁，途经清道山，风雨大作，船无法前进。她在此见到了梁山伯之墓，失声痛哭。忽然，地面开裂，英台跳进墓中，化蝶而去。 课后习作二 : 2 七年级语文上写作指导教案 《梁山伯与祝英台》故事梗概 上虞。 穷苦出身梁山伯，与仕宦出生的祝英台偶然相遇于曹娥江渡口。 二人互通姓名，