人教版语文一年级上册教案 比尾巴.docVIP

比尾巴 使用范围：小学语文（人教版）一年级上册第三单元第10课 作 者： 单 位： 撰稿时间： 一.教学目标： １.认识１２个生字，会写３个字。认识１种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八 ”和“鸟”。 ２.正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。 ３.了解一些动物尾巴的特点。 二.教学重点： 1．认识生字，正确、流利地朗读课文。 2．读好问句的语气。 三.教学难点：读好问句的语气。 四.教学准备：PPT课件，小动物图片 五.设计意图： 《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，本教案用比赛内容、比赛选手、比赛项目、比赛结果等贯穿整堂课的始终，让学生在童话世界中去学习、去探索。在教学过程中，使课堂始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。 六.教学过程： 一.激趣导入，揭示课题 1.昨天晚上，森林王国里的狮子大王给罗老师打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗?（教师用课件出示森林王国的图片） 2.到了到了,就是这了。你看，小动物们早早来到这里作好了准备,连牌子都竖起来了。谁来读读牌子上的字啊? （教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。） 3.原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。(师板书课题：比尾巴)读准轻声。二.整体感知、学习问句 1.开始比赛了，这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读才能找得出它们。现在，我们就读一读、找一找吧！小朋友们可以一个人读，也可以同桌的小伙伴一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。现在就开始吧！ 2.小朋友们在下面读得可认真。找到参赛小选手了吗？现在我们就一起隆重地请出它们吧！（师边引导学生说出六种小动物边贴图） 3.小朋友们真棒，一下里就把这六个小选手找出来了。狮子大王还为它们带来了衣服，是让小狗带来的。（出示课件）衣服上面都写着小动物们的名字，他让小狗把这些衣服发给它们，可是小狗不识字，它正在犯难了。这下该怎么办？小朋友们愿意帮它一下吗？（生答愿意）要想帮小狗的忙啊，首先得认认卡片上的字。 （师发卡片，各小组认字。） 4.生带读词语，并将衣服分别贴到小动物图片的下面，师根据学生读的情况指导。 5.小狗还想让小朋友们教它认认卡片上的字，当它的小老师呢！我们一起来教它读读卡片上的字吧！（生齐读卡片上的词语） 6.狮子大王给我们列出了六个比赛项目，（师用课件出示课文中的六个问句，生自由读六个问句。）要求各位小裁判先认真读一读。（生读六个问句） 7.我也想来读读了。听仔细听，好吗？（师选择一句读） 8.比较老师读得和他们读得有哪里不同呀？ 9.比较发现每一句的后面都有一个同样的问号。 10.师小结：这个像小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。下面你象老师那样再把这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢？（两到三名学生读）咱们再来开小火车吧！（开火车读六个句子）三.学习答句 1.咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧！（生自由读课文。） 2.交流，分别评出“最长、最弯、最扁、最好看”等奖（生一边说师一边将“长”“短”“好象一把伞”“扁”“弯”“最好看”板书在对应图片的下面。） 　3.小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果了。只有一个人不知道，他是谁呀？原来是森林王国里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗？ 4.师生一问一答读。 5.同桌互相问答。 　6.两个小朋友上台表演。 四.拓展训练 1.比赛结束了，瞧瞧，那边的小动物在干嘛呢？（出示课件） 原来它们也想参加比赛呢？下面请小裁判们选择你喜欢的小动物，然后仿照课文编儿歌。 　2.同桌讨论，然后指名说儿歌。五.写字教学 　1.做完了小裁判咱们也该回家了。这时候啊，狮子大王让小蜗牛领来三个生字宝宝，它们也是来观看比赛的。可是它们不认识回家的路了，狮子大王想请咱们把它们送回家。要想送它们回家首先得认识它们，你们认识它们吗？先一起读一读吧！（师拿出“公”、“车”、“云”，学生认读。） 　2.我们再来给它们找一个朋友吧！ 　3.小朋友们仔细看看这三个字，它们都有一个什么共同点呀？（它们都有一个撇横） 　4.（师板书撇横）这个由一撇和一横组成的笔画咱们叫它“撇折