人教版语文一年级上册教案 《自选商场》第一课时.docVIP

PAGE PAGE 1 《自选商场》第一课时教学设计 使用范围：小学语文一年级上册识字(二)第2课(人教版) 作 者： 单 位： 撰稿时间： 教学目标： 1、认识9个词语，识记14个生字，认识“女”“竹”偏旁，会写会写“巾、毛”2个生字。 2、认识自选商场摆设的特点及感受其给人的便利。 3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生积极、自主的学习汉字兴趣，培养团结互助的合作精神。 教学重点： 认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。 教学难点： 培养学生在生活中主动识字的意识和习惯，训练学生运用多种方法认识汉字。 教学准备： 1、 实物、词语卡片 2、 课件 设计说明： 本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。本课时的生字采用分散呈现的方式，商场在出示课题时呈现，东西在出示句子时呈现，其余在出示词语时呈现。识字方法以引导学生自主发现为主，运用多种识字方法进行识记。词语分类后自然地衔接到自选商场的东西真多的这个句子的教学。 教学过程： 一、预设情境，谈话引入 1、孩子们，你们喜欢去逛超市吗？说说你最喜欢去哪个超市？为什么？ 超市又叫自选商场。图片板书：自选商场（贴卡纸） 2、谁会拼读这两个字？“商场”，自由读，指读。（听，读得多大声，声音多响亮。） 这两个字的读音有什么要提醒大家注意的吗？ 商和场的声母都是翘舌音，它们的韵母都是ang。 齐读课题。 二、认识商品，快乐识字 1、认识商品 小明也喜欢逛自选商场，他跟着妈妈买了一大袋的东西。我们一起去看看他们买了哪些好东西。 （出示图片及带音节词语）：面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本。 能说出它们的名字吗？ 打开课本P92，自由拼一拼商品名称。看你能认读几个商品名称？开始！ 2、读准词语。 3、汇报学习情况。 （课件出示带音节商品名。） 谁来当小老师来领读吧。 你觉得小朋友们读得好吗？如果老师把这些图片拿掉你还认识这些它们的名字吗？ 这样会读吗？（去掉拼音读。）指名读，开火车读，分男女生读。 我打乱顺序点还会读吗？ 齐读 4、识记生字。 我们的生字宝宝呀就藏在商品名称里，老师现在把他们请出来，你们会读吗？请看课本P93页，对着生字表跟同桌读一读，你读的时候，我听；我读的时候，你听。注意，发现读得不准的音要帮同学纠正。开始！ （课件出示生字。） 谁愿意把生字读给大家听？ 指名读。 齐读生字 在这些生字当中，有一个偏旁我们要来认识它。 你还知道哪个字也是女字旁的？你能给奶字找找朋友吗？ 出示毛笔图：这是什么？ 古时侯人们都是用毛笔来写字，毛笔上面手拿的地方是用竹子做的，所以写了个“竹”字头，毛笔的下面是用毛做的，所以写了个“毛”字，组成“笔”。 你能给笔字找找朋友吗？ 你还可以记哪个字呢？ 木字加一横就是“本” 再次齐读生字 三、游戏活动，巩固生字 1、我举你说 过渡：今天我们认识了这么多的商品名称，我们一起来办个大商场吧!我提议：就把这儿变成我们的自选商场，好吗？谁来为这个商场取个名字呢？好，那就叫xx商场吧！商场要有营业员，你们愿意当吗？当营业员可不简单，现在我这个经理要考考你们，看你们认不认识商品名称。我举商品名称，你们读。（师举生字卡片） 恭喜你们顺利过第一关。 2、商品分类 为了方便顾客，我们要把商品分类摆放。现在请一位营业员上来整理货架贴标签。（师出示商品分类）请一名学生在黑板上操作：将图片和词卡贴在板画的三层货架内。其他小朋友看看他是不是也摆对了。他摆对了吗？ 为什么要这样分类呢？ 好，第二关也顺利通过了。 3、员工活动 咱们来做个员工小游戏好不好？游戏的名字叫猜词语。请一个小朋友上来点词语，另一个小朋友上来背对着黑板，猜一猜他可能点的是哪个词，那下面的小朋友也别闲着，你们可以用你们的表情和动作来提示这位猜的同学，但是不能发出声音好不好？ 四、学习课文第一句 1、句式训练 自选商场里还有哪些东西啊？你能用上“自选商场里有 ，有 ，还有 。”的句式说说吗？ 2、学习句子 是呀，自选商场里的东西真多。 出示句子：自选商场里的东西真多。 这个句子里有两个生字宝宝，我们和它认识一下。东西红字标出。下面，我们来学习“东、西”这两个字。 出示生字卡：东西。东西分开读。谁来当小老师教大家读一读。 在这句话里“东西”表示所有的物品，连起来的时候西要读轻声，请跟老师读。 指读。齐读。那这句话谁会读？ 你觉得他读的怎么样？你能有感情地读一读吗？ 我从你的朗读中听出来了，东西真多。 五、书写生字，掌握结构 过渡：（出示毛巾图）咦