人教版语文一年级上册教案 操场上.docVIP

PAGE PAGE 1 操场上（第一课时） 使用范围：小学语文（人教版）一年级上册识字（一）第4课 作 ???者： 单 ???位： 撰稿时间： 【教材分析】 这是一年级识字单元的第四课，本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。 【教学目标】 1．认识14个字，认识“足、口、讠、亻”4个偏旁。 2．会写“八、入”两个字。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．有积极参加体育活动的愿望。 【教学重点】 会认14个生字，认识 “足、口、讠、亻”4个偏旁。 【教学难点】 分清“打、拔、拍”的字义，并能正确使用。 【教学准备】 1.课件等音像资料 2.实物投影 【教学过程】 一、谈话激趣 1．你们知道2008年有哪个国际大型活动在我国北京举行吗？ 你们喜欢体育活动吗？你都参加过哪些体育活动？ 2．你们想不想看看别的学校的小朋友在操场上都做些什么？ 那我们就一起去看看。实物投影：课文情境图 （这时给足时间，让学生仔细观察图画，让学生说说自已想说的话。并随机指导学生如何观察图画，如：远处的小朋友们在干什么？近处的小朋友们在干什么？左边的小朋友们呢？右边的小朋友们呢？学生能无拘无束地大胆说话，同时相机出示本课需要学习的生字和词语。） 二、趣味识字 过渡：同学们真是了不起，不仅课上认真听讲，而且课外还参加了许多有益的体育活动，真是全面发展的好孩子。下面，请大家用自己的方法再用心读读这六个词语，看谁能最先成为它们的知心朋友。（课件出示词语） （一）正音 1．生练习熟读词语，师深入学生当中作个别指导，重点指导学生读好平舌音“足”、三拼音“跳”。 2．生朗读展示，比比谁最了解这六个朋友。 3．你觉得哪个字音要提醒小朋友注意？ （按字音归类识记） 4．小老师带读 5．你能不能用“有的……有的……还有的……”、“你在……他在……我在……”来说一句话？ （二）记形 1．看着这些词语，你有什么发现吗？ （1）按偏旁归类识字：与“手”有关的动作“打、拔、拍”都是“扌”，与“脚”有关的动作“跳、跑、踢”都是“ 足 ”。 在平时生活中你还碰到过哪些字也是有这两个偏旁的？ （2）在这些活动中，你最喜欢哪些？能做一做动作吗？做动作理解“打、拔、拍”。 2．你还在什么地方看到过这些字呢？ （电视上、广告上、报纸上……引导学生在生活中识字。） 3．你还有什么方法记住这些字呢？ （编字谜、加一加、减一减） 4．去掉拼音读：男女赛读——指名读——齐读 （三）游戏识字 1．开火车认读生字 同桌两人一起开，一人读字，一人组词。 2．抢读比赛 出示一个字，看谁最先读出来。 3．猜读 老师默念口形，让学生猜读。 三、课中操 演唱《健康歌》 （爷爷)小萱萱！来来来！跟爷爷做个运动！ (爷爷)左三圈 右三圈 脖子扭扭 屁股扭扭 早睡早起 咱们来做运动 抖抖手啊 抖抖脚啊 勤做深呼吸 学爷爷唱唱跳跳 你才不会老 (爷爷)笑眯眯 笑眯眯 做人客气 快乐容易 (萱萱)爷爷说的容易 早上起床哈秋 哈秋 (爷爷)不要乱吃零食 多喝开水 咕噜咕噜 我比谁更有活力(啊！加油！加油！) 四、学习儿歌 1．今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也很喜欢这些体育运动，他把它编写成了一首儿歌。想不想听听？打开课本，手指儿歌听老师读。（师范读） 2．自己借助拼音读一读。 3．圈出生字认读 认识“口、讠、亻”3个偏旁 4．指名读 5．师生合作读 6．男女合作读 7．同桌互读 五、识字巩固 走迷宫（课件出示） 六、拓展 除了课文中提到的体育运动，你还知道哪些体育运动呢？ （资料补充：奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、射击、举重、球类（排球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、垒球、网球、曲棍球）等。奥运会的冬季运动项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。） 七、写字指导 1.师范写 2.生书空练习 3.指导区别“人、入”两个字 八、作业 完成课后的书写练习 【教学反思】 内容和孩子们生活联系比较紧密，所以我们在设计教学的时候就从课本中的情境图直接引入，并且将需要认识的十四个字按内容分为两部分，在词语中认识七个字，在儿歌中认识五个字。认字时，首先让孩子们借助汉语拼音认识词语，然后将拼音去掉后读词语，在词语中认字，最后出现单字，将字归类后认识提手旁和足字旁。这样的设计应该说比较符合孩子的认识规律，层次比较清晰。 一、创设情景、快乐识字 课一开始，我创设情景，问孩子们：小朋友们，你们知道2008年有件什么大的活动在我们举行吗？我通