五年级奥数行程问题讲义.docxVIP

武汉龙文教育学科辅导讲义 授课对象 授课教师 授课时间 授课题目 数学广角（追及问题） 课 型 使用教具 教学目标 行程问题公式在应用题中的运用 教学重点和难点 行程问题公式的换算。 参考教材 教学流程及授课详案 时间分配及备注 阅读与思考： 《九章算术》有这样一个问题： 今有恒厚五尺，两鼠对穿。大鼠穿一日，小鼠亦日一尺。大鼠日自倍，小鼠日自半。问：何日相逢？各穿几何？ 大意是说：由一个土墙五尺厚， 大小两只老鼠同时从土墙两侧沿一直线相对打洞。大鼠第一天打进一尺，以后每天的进度是前一天的 2 倍，小鼠也打进了一尺，以后每天的进度是前一天的一半，问：它们几天可以相逢？相逢时各打了多少？ 人行走，车行驶，飞机、轮船航行都离不开速度、时间和路程的计算，这类问题在数学里称为行程问题。行程问题中最基本的数量关系式是：路程 =速度×时间。 本讲我们主要学习行程问题中的相遇问题。相遇问题是两物体想向运动，公走一段路程可分为想向，相背，环形运动等相遇问题。 相遇问题有如下的关系式： 速度和×相遇时间 =相遇路程 相遇路程÷相遇时间 =速度和 相遇路程÷速度和 =相遇时间 例题一： 甲、乙两辆货车分别从 A、B 两个城市想向开发，甲每小时行 60 千米，乙每小时行 50 千米，两车在距离两城中点 35 千米处相遇。那么 A、 B 两城间的路程是多少千米？ 分析与解答： 两车在距离中点 35 千米处相遇，由于甲车速度较快，所遇相遇时，甲 车应行了全程的一半还多 35 千米，那么乙车此时行了全程的一半少 35 千米，则相遇时，甲车比乙车多行了 35×2=70 千米。而甲车每小时比乙车多行 60-50=10 千米，即可求出相遇时间为 70÷ 10=7 小时，即两车开出 7 小时后相遇，则全程为（ 60+50）× 7=770千米。 综合式子： （60+50）× [35 ×2÷（ 60-50 ）]=770 千米 习题： 甲、乙两辆汽车同时从 A、B 两地相对开出，甲车每小时行 45 千米，乙车每小时行 65 千米，当乙车达到两地中点处时，与甲车还相距 60 千米，那么 A、B 两地间的路程长多少千米？ 例题二： 小华和小林分别同时从家和少年宫出发，相向而行。小华每分钟行 120 米， 5 分钟后小华已超过中点 50 米，这是他们两还相距 30 米，小林每分钟行多少米？ 分析与解答： 由题意可知 5 分钟小华行了 120×5=600 米，且超过中点 50 米，则家到少年宫的一般是 600-50=550 米，此时他们两还差距 30 米，则 5 分钟后小林距离中点还有 50+30=80 米，那么小林 5 分钟只行了 550-80=470 米，则小林每分钟行 470÷5=94 米。 综合式子： [120 ×5-50- （ 50+30）] ÷5=94 米 习题： A 、B 两车同时从甲、乙两城相向开出，甲车每小时行 小时后，甲车乙驶过中点 20 千米，这么甲车与乙车还相距 小时行多少千米？  60 千米，经过 3 8 千米，乙车每 例题三： 、B 两城相距 60 千米，甲、乙两车都骑自行车从 A 城出发，甲比乙每 小时慢 4 千米，乙到 B 城当即折返，于 B 城 12 千米处与甲相遇，那么甲的速度是多少？ 分析与解答： 由于乙先到 B 城，并当即折返，且距离 B 城 12 千米出与甲相遇，那么相遇时，可知乙比甲多行了 2×12=24 千米，而甲每小时比乙慢 4 千米，则可求出他们行驶的时间为 24÷ 4=6 小时。又由题意可知相遇时甲只行了 60-12=48 千米，那么甲的速递为 48÷6=8 千米 / 小时， 综合式子： （60-12 ）÷ [ （12× 2）÷ 4]=8 千米 / 小时 习题： 李明和张红同时从学校步行去李明家写作业， 李明每分钟比张红多行 20 米， 30 分钟后李明到家，由于李明忘了拿作业，又立即返回学校，在离他家 米处碰到了张红，张红每分钟走多少米？ 例题四： 一辆面包车的速度是每小时 60 千米，在面包车开出 30 分钟后，一辆小轿车以每小时 84 千米的速度从同一地点出发沿同行驶路线 去追赶面包车，多长时间能追上？ 思路分析 ： 根据题意，小轿车出发时，面包车已经行驶了 30 分钟，这段路程就是小轿车要追赶的距离，而小轿车和面包车的速度都知道，可以求出速度差，追及距离除以速度差就可以求出多长时间能追上了。 习题： 姐姐步行的速度是每分 75 米，妹妹步行的速度为每分 65 米在妹妹出发 20 分钟后，姐姐出发沿同一条路线去追赶妹妹。问：多长时间能追上？ 例题五 : 客车和货车早上 8 时分别从甲、乙两个城市同时出发相向而行，到上午 10 时两车相距 120 千米，两车继续行驶到下午 1 时，两车这时又相距 120 千米