029.部编版二年级语文上册公开课《2 我是什么》省级周老师.docVIP

我是什么? 教学目标：? 1.正确读写本课生字词。? 2.正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。? 3.了解水的不同形态的变化,以及与人类的密切关系,树立环保意识。?教学重点：? 1.正确读写本课生字词。?2.能正确、流利地朗读课文。?教学难点：? 通过朗读，知道水的变化以及与人类的关系。?教学过程?一、猜谜导入? 1.小朋友你们喜欢猜谜语吗？?出示谜语，指名猜。?2.揭示课题? 咱们就一起来学习第二课《我是什么》，看看它到底是什么？?（齐读课题）?二、初读课文? 1.读课文，老师出示读书要求。? 2刚才同学们读得真认真，把词语宝宝都吸引出来了。?出示词语，指名读。? 3.回答：我是什么？?三、精读课文?（一）学习第一自然段? 1.现在我们就一起走进可问的第一段，看看我们能变成什么呢？自己读一读这一段。（自由读）? 2.变成了什么？谁来说？怎么变的？?3.指名读，大家想变成云吗？谁还想变云？? 4.现在，我们都变成了云，我们穿什么样的衣服来打扮自己呢？?5.出示幻灯片，请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧！?6.喜欢吗？指名读，就要读出喜欢的感觉。?7.齐读这一自然段。?（二）学习第二自然段? 1.我们可真能干，一会儿就变成了“云”，还能变成什么？?2.指名说：雨、冰雹、雪? 3.分别说说，是怎么从天上下来的？?体会“落”“打”“飘”?（三）学习第三自然的? 我们多会变呀！请大家闭上眼睛，听老师读这一段，想想沃恩平时是怎样生活的呢？?学生汇报交流。?请学生上台表演。?（四）学习第四自然段? 1.我们有着多样的变化和丰富的生活，那我们的性格又是怎样的呢？? 2.请同学们读一读这一自然段。?3.指名汇报。板书温和、暴躁。?4.说说什么是温和，什么是暴躁？?学生汇报交流。? 5.说说“温和”的我们会做些什么呢？暴躁呢？?出示课件。? 6.人们为了让我们多做好事，少做坏事，想出种种办法管住我们，你们知道有些什么好办法吗？?出示课件：学生汇报交流。?四、总结? 课文学到这里，我们知道了水不仅会变，而且还可以帮助人们做事，勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水，让我们很好的利用水，保护水。让我们一起和水交上朋友吧！???????? ? 教学反思? 一、?猜谜激趣?整体感知?为配合课文中“水”会变化的特点，突出这个“变”，我先让学生猜谜语，在四个谜语之后学生的紧张情绪得到一定的缓解，这样的话语导入，学生读课文的兴趣明显提高了，激起了学生探求的欲望。? ?二、以读为本激发兴趣，帮助理解课文。?朗读是语文教学中的一种重要的方式，教师在加强朗读训练时，充分发挥学生主体作用，先让学生用自己喜欢的方式自由朗读，理解动作词“落、打、飘”。通过读、说、演、等各种形式，充分地理解句意、层意。通过教师范读，大大激发学生朗读兴趣。通过学生的自由读，教师指导，再由读得好的同学读给大家听，使整堂课声情并茂，学生不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光在空中飘浮，连片成云；遇冷凝结，或为雨，或为冰雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡觉、散步、奔跑、跳舞。??三、运用多种方法帮助学生理解课文??在教学中注意引导学生凭借联想、想象帮助理解课文，课堂中充满了想象，充满了童真。他们敢于问，敢于想，敢于说。完完全全地走进大自然中，用他们的语言去与大自然说话。他们懂得课文写的＂我在池子里睡觉，在……，在海洋里跳舞、唱歌。＂中＂睡觉＂是水平静的样子；＂散步、奔跑＂是水在流动；＂跳舞、唱歌＂是海水在翻滚及它发出的声音。 小学语文知识常识 描写四季的句子 春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 冬：冬天，雪花在空中飞舞。 11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的） ：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、