064.部编版二年级语文上册公开课《5 玲玲的画》省级陈老师.docVIP

《5 玲玲的画》江西省陈磊老师新人教版小学语文二年级上册第三单元? 浔阳区外国语实验小学????陈磊? 一、教学目标? 1．理解“端详”词语的意思。? 2．正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。? 3．读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。? 二、教学重点? 用“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。? 三、教学过程? （一）、谈话引课??激发兴趣? 1.师：同学们，我们通过上节课的学习，了解到玲玲准备参加评奖的画不小心被（弄脏），在爸爸的启发下，她（动脑筋），在弄脏的地方画了一只（小花狗），不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。她可真（聪明）啊！今天我们继续学习第5课《玲玲的画》。齐读课题? （二）、再次复现??巩固生字? 1.开火车认读??出示PPT2(生字图片)?? 师：我们先来开火车复习词语。谁能正确、大声地认读屏幕上的词语？火车开到哪一组？火车开到这一组。强调“叭”和“幅”字的读音（?如果读正确，全班跟读，错误及时纠正，再跟读）2.听写词语（一幅画?评奖?时候??来不及）? 师：同学们真棒，全都认读正确。你们还能又正确又漂亮地写出它们吗？（能）请同学们拿出听写纸，咱们开始吧。? 6.检查听写? 师过渡：我们一起来检查听写情况。请边看屏幕边检查自己的。提醒学生注意“奖”和“候”字。同学们的记忆力可真是不错。/（大多数同学都能牢牢记住它们，有个别错误的同学也别难过，只要我们多动脑筋，多认多写，也会牢牢记住它们的）。?（三）、抓住情感?研读课文?一、回顾课文内容，理清情感线索? 1.找出玲玲心情变化的词语? 师：请同学们打开课本，默读课文，边读边用笔圈出表示玲玲心情变化的词语。看谁最先找到。出示PPT3问题泡泡（生汇报）玲玲的情绪怎么会有那么大的变化呢？让我们读读这三段话。出示PPT4（玲玲心情变化的三个自然段）它们分别是课文的……（第一、四、八自然段）（板书：得意、伤心、满意）? 二、抓住重点段落，体会情感变化? 1.端详作品??体会“得意”? 师：出示PPT5（第一幅画）看,这就是玲玲画的《我家的一角》。小朋友仔细看，画上画了哪些东西？（生：有楼梯、两幅画……）（师引导学生说完整话进行评价）你们觉得怎么样？? 生：很漂亮（很像，很好……）???? 师：玲玲也是这么认为的吗？（是）你从哪知道的？（生：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。）?? 出示PPT6（第一幅画+玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。）??? (1)指导朗读，读出玲玲的“得意”。? ①师：玲玲一边端详着自己的画，一边会想些什么？（玲玲在想：我画得这么好，明天一定会得奖的。）嗯，你真自信/哇，自信满满。玲玲对明天的比赛充满了期待，她看着自己的画，越看越喜欢，越看越（高兴）你从哪一个词语感受到的？（得意）请你高兴地读一读。（请生读）? ②生评价后再指名读? 师：得意地端详，听出了高兴，你听出他还有什么地方读的好？（…）这里有个躲在句子后面的小尾巴“了”，老师称它为快乐的小尾巴。如果读的时候能把这快乐的小尾巴“了”的声音往上扬，就更能听出玲玲快乐的心情了。谁来试试。（请生读）? ③是啊，玲玲这时候很开心。让我们也当一当玲玲，一起来读一读吧！(全班读）? (2)理解词语“端详”。? 师：这段话中，“端详”这个词比较难理解，你知道“端详”是什么意思吗？（卡片出示）谁能来做个动作？?? 生：看/仔细地看，认真地看? 师：怎样地看？/你真棒，能这么完整地说出“端详”的意思。?????师：你能端详着课本，用动作表示吗？（生做动作）像他这样仔细地看，认真地看，就是“端详”。? 师：谁愿意来读一读这段话？指名读。请同学们一起用端详的样子欣赏这幅画，我们再来读读。? 2．弄脏作品??感受“伤心”? 师：可就在这时候，意想不到的事情发生了，怎么了？?出示PPT7（第二幅画）生：（观察）这幅画弄脏了。如果你是玲玲，此时你是什么心情？（指名说）请你来读读。玲玲也和大家一样非常伤心，请你来读读这段话吧。（出示PPT7第二幅画+就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。）（指名读）?? （1）比较句子，初步认识拟声词“叭”。出示PPT8? 就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。? 就在这时候，水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲哭了起来。?师：请看这两个句子，我们一起读一读，看看它们有什么不同。?生：第一句多了“叭的一声”和“伤心地”。? 师：你们想听一听“叭的一声”吗？请竖起耳朵（掉笔动作演示）你听到了什么声音？再听一遍。/这个声音有什么特点？? 生：听到叭的响声/特别大的声音。? 师：所以我们读的