小学生计算能力现状及对策.docx

小学生计算水平的现状及对策 标准》指出：小学数学教学的一项重要任务是培养计算水平，应该要求学生算得准确，迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性，培养学生的计算水平是小学教学的一项重要任务 ，是学生今后学习数学教学的重要基础，是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。实施新课程以来，我们发现，学生在计算方面出现了一些新的问题，我们重视了学生的动手实践、相互合作，注重了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定水准忽略了学生良好习惯的养成及实际计算水平的提升，或者说在计算数学这个块花的力气小，导致学生在计算过程中经常会出现这样那样的错误。 一、小学阶段是学生度算水平的最佳培养期，是培养学生认真、细致、耐心、不畏艰难的优秀品质，踏实、求真的科学态度的关键时期。为此，我们确立了《如是何提升小学生计算水平的策略研究》实验课题，探索如何在平进的教学中培养小学生良好的计算习惯，从而提升学生的计算水平。 二、《数学课程标准》对学生的计算水平作了如下的要求“体会数和运算的意义掌握数的基本运算”，“重视口算，增强估算，提倡算法多样化，逐步形成计算技能并能综合使用所学的知识和技能解决实际问题”。 每一个目标要求都没有离开“算”，教学实践证明：学生的计算水平是保障其实行任何数学活动的基础，是保证学生未来发展的重要水平，这是终身有益的事情。而且，学习数与计算的过程是培养和发展学生逻辑