基于项目的学习的理论基础-体验学习理论.doc

基于项目的学习理论基础 一、体验学习理论内容 体验学习是由四个基本阶段构成的完整的学习系统（如图1-1所示），即具体体验(Concrete Experience)、反思观察(Reflective observation)、抽象概念(Abstract Conceptualization)、行动应用（主动实践）（Active Experimentation）。 1.具体体验阶段 学习起始于学习者在真实情境中的实践活动，学习者既能够通过亲自经历获取直接体验，也能够借由他人体验实行再体验，如角色扮演等间接体验形式。 2.观察反思阶段 这个阶段要求学生回顾自己的体验活动，并对自己的体验实行分析、反思，观察自己的行为效果，明确自己在体验过程中学到了什么、发现了什么问题、情境对自己产生了哪些影响等等，从而形成新的见解。 3.抽象概念阶段 学习者基于对自己体验的回顾和反思，试图把观察的结果同化到因为演绎推理产生的新理解或理论中去，形成新观点或新理解。 4.行动应用 这个阶段主要任务是对自己的理论假设实行检验。如果自己的理论通过检验，那么代表假设是合理的、可靠的观察与反思，能够把新观点迁移到其它情境问题的解决，反之，则需要导向下一个具体体验，开始一个新的学习循环。 二、对体验学习理论的理解 体验学习是一种以学习者为中心，学生的亲自实践和反思来实现知识、技能和态度多维整合发展的学习方式。注重学习结果