176.部编版二年级语文上册公开课《22 狐狸分奶酪》省级杨老师.docVIP

人教2011课标版（部编）第三册?? 22?狐狸分奶酪（第二课时）? 【教学目标】? 1.?正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。? 2.?复习本课生字词，能正确书写“始、吵、咬、急”，指导书写“急”的心字底。? 3.?表演这个故事，初步了解“斤斤计较会失去更多”的道理。?? 【教学过程】? 一、读读写写? 1.?上节课，我们读了一个非常有趣的匈牙利民间故事，名字叫——（狐狸分奶酪）? 2.?教学“奶”字，老师板书。（歌诀：起笔高高昂起头，点画变短要谦让；点点对齐站得稳，提撇见面不出头。）?3.?再读课题，要求读清楚：谁干什么。? 4.上节课，我们已经读了故事，文中的生字都记住了吗？请大家打开听写本。我们来听默几个生字。? 好，注意每一个生字宝宝都藏在一组词语中，用心听，认真写。?（1）开始??起始??始终?（听出来是哪一个了吗？）??????（2）吵架???吵闹???争吵??（一起说是哪个生字宝宝？）?（3）咬伤??叮咬??咬一口??（自己听，不出声）? （4）着急??急匆匆????心急吃不了热豆腐???（看谁写得又好又快？）?（默写：始???吵???咬???急）? 学生默写时，老师关注写字姿势：头正、肩平、臂开、身直、足安。?5.?（实物投影仪出示）看看这些字你都默对了没有，错误的自己订正一遍。字不仅要写正确，还要写规范，写美观。谁有信心来展示自己的字？我们来对照田字格里字，你觉得哪些字写得好看。? 教学“急”（歌诀：卧钩圆转钩向心，心字三点点点高。）? 教师范写，学生练习书写，反馈。?? 二、读读想想? 1.?看来，字掌握得很好。课文读得怎样了，老师来检查一下。（指名6位学生分节朗读课文）? 2.?6位同学读得正确，流畅。想不想听听老师是怎么读的？注意看我读书时的表情，听我朗读时的语气。（范读）? 和刚才几个同学相比，说说我与他们有什么不同？（相机出示：读谁像谁，读出感情）? 3.?学着老师的样子再来读一读。（学生自由练读）?4.?（出示第一小节）谁来读？? 5.请同学们放下手里的书，看老师来读这个小节。请你仔细观察，看老师的表情有什么变化？（师读）? 6.?学生说说老师的表情变化。老师小结：读书，要根据人物的心理，注意表情的变化。自己再试一试。?7.?（出示2-4小节）谁来读读？? 老师指导朗读狐狸的话，小结：只要读好语气，故事就可以读得很好听。?8.（出示5-6小节），用上刚才学到的方法，读读这三个小节。?指导学生抓住“嚷”字，读出不满的语气。? 9.（出示7-8小节）请学生朗读。老师范读，让学生认真倾听，抓住“看我的——”来指导学生，把声音延长朗读人物对话，读出自信满满的语气。?10.?师生接读第9小节。? 11.（出示第10-11小节）指名朗读。课文里好像还有一处也写了狐狸笑的。找一找，看看在哪里？?（生找到后出示）? ? 三、读读演演? 1.?同桌小朋友练习表演，记住彼此说的话语。? 2.?师生合作，现场表演故事的开头：熊哥哥与熊弟弟是如何为了一块奶酪而拌嘴的？? 3.?学生表演这则故事。（带好头饰）? 4.?讨论：狐狸分奶酪，分得公平吗？为什么？若今后还遇到这样的情况，熊哥哥和熊弟弟该怎么办呢？? 师小结：今后遇到这样的情况，不能再斤斤计较了，不然坏人就会乘机做坏事了。? 5.?回家后，把这则有趣的故事讲给你妈妈爸爸听，或者兄弟姐妹听听。?（下课！） 小学语文知识常识 描写四季的句子 春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 冬：冬天，雪花在空中飞舞。 11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的） ：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口 呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明