163.部编版二年级语文上册公开课《20 雪孩子》省级李老师.docVIP

《雪孩子》教学设计? 太和县南城五小?李夏雪? 教学目标：? 1.能正确有感情的朗读课文。?2.默读课文，试着不出声。? 3.学习重点段落，通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。?教学重难点：? 1.学会默读，试着不出声? 2.通过朗读，体会雪孩子的善良。?教学过程：?一、复习导入? 1.?今天我们继续学习哪篇课文？（读课题）? 2.?谁愿意读第一段？第二三段指名读小白兔说话的句子，师生演。? 3.?小白兔不去了，这是为什么？自由读，借助：因为......所以......来表达。（板书：雪孩子图、小白兔字）小白兔和雪孩子玩得怎么样？齐读。出示长句读。? 二、遭遇危险，读出困难? 1.那小白兔遭遇了什么危险呢？答案就藏在课文的第6到8自然段。自由读读。? 2.你从哪里看出小白兔家着火了？边默读，边找相关句子。?介绍默读方法。?（1）第六段：? 第五段：谁能告诉我小白兔知道自己家着火了吗？因为？这样一来他有可能被大火？第六段：自由读，比赛读。用“哎呀”一词体会火势的突然。?（2）第七段：? 第一句：“不好了！小白兔家着火了！”自由读，比赛读出雪孩子救火着急的语气。懂得情感不同，语气不同。? 第二句：注意停顿，读出节奏。? 第三句：奔去是什么意思？读出雪孩子快速奔去时心里的担心。?（3）第八段：齐读，?第一句：谁愿意当小白兔来读读这句话。看视频体会雪孩子救小白兔的过程。师范读、练习上下文带动作表演、比赛演、齐读。? 第二句：指读。“冲出、冒着、找呀找呀、”这些动词感受雪孩子是冒着生命危险救小白兔。“终于”一词，感受救出小白兔的艰辛。? 3.雪孩子面对快被大火吞没的小白兔，不顾自己的生命危险，救出了小白兔。你觉得这是怎样的雪孩子？?三、摆脱危险，感受难过? 正是因为有了雪孩子的勇敢、善良、最终小白兔得救了。可这时雪孩子却发生了什么变化？默读第9段到14段，边读边画，找出描写雪孩子变化的句子。? 通过一段微课，进一步了解雪如何变成云的过程。雪化了变成水，水渐渐变成水汽，水汽慢慢飞上天空变成了白云。? 谁还想来读读雪孩子变成水汽的句子。指读。比赛读。比较哪句更具体、生动？齐读。? 看老师这里还有一组雪孩子变成白云的句子。这里哪句更具体？指读。比赛读。师范读，生闭上眼睛，想象画面。你的面前出现了什么景象？? 现在我把这些句子放到文中，谁能读得更好？指读。?四、回忆危险，体会品质? 如果你是小白兔，看着那朵美丽的白云，心里会想什么？或者说你想对小白兔说什么？是呀！每当小白兔看到天空飘着美丽的白云时，他就想起来？来我们站起来，一起读出对雪孩子的思念。齐读。? 雪孩子之所以变成了一朵美丽的白云，正因为他有一颗美丽、善良的心灵。多美的文章呀！让我们再次走进文中去感受他的美。自由读一读课文，然后再把你觉得最美的段落读给同桌听。?五、拓展延伸，布置作业? 这么动人的故事，知道是谁写的吗？嵇鸿。它是我国著名的儿童作家。其实嵇鸿爷爷还为你们准备了一些童话故事，正等待着你们去阅读呢！读的时候，你可以试着用一用今天所学的阅读方法，别忘了读完，把精彩的内容讲给同伴听。?六、板书设计?20??雪孩子?? ?????? 雪孩子?→?小白兔? 勇敢?善良? 小学语文知识常识 描写四季的句子 春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 冬：冬天，雪花在空中飞舞。 11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的） ：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口 呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦 掌、摩肩接踵 11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成 功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立