171.部编版二年级语文上册公开课《21 狐假虎威》省级郑老师.docVIP

《狐假虎威》教案? 郑美玲? 一、教学准备：?1、小动物卡片头饰?2、完成第一课生字教学?二、教学目标? 1、会正确读写“神、活”两个字，会读“嗓子”、“威风”等词语?2、通过分角色的方式，有感情地朗读课文。?3、了解狐假虎威的含义。?三、教学重难点? 1、会写“神”、“活”两个字。? 2、分角色表演故事，了解狐假虎威含义。?四、课时：第二课时?五、教学过程?（一）复习导入? ??????孩子们今天，让我们继续第21课的学习。?1、板书课题。? 2、齐读课题，把字音读准确。? 3、通过上节课的学习，我们知道了狐是？（狐狸，黑板贴）虎是？（老虎，黑板贴）。那这个“威”是什么意思？孩子你能组个词语吗（威风、威武、威力）。那最后这个假又是什么意思呢？“狐假虎威”这整个成语又是什么意思啊？带着这样的问题，我们今天一起走进森林里瞧瞧狐狸和老虎之间，发生一件怎样的故事。? 4、去到森林之前，我们可别忘了咱们的生字朋友，看孩子们都还记得他们吗？??????齐读生字，相机纠正发音。? ?????看来孩子们都和生字交上了朋友，那咱们赶紧去到森林，看看森林里的小动物们朋友又发生了怎么样的故事，赶紧打开课本翻到第97页。?（二）精读课文? 1、请一个孩子朗读第一自然段，其他孩子一边听一边思考，你觉得老虎和狐狸到底谁更厉害？你从第一自然段中哪个词语看出来的？? ????狐狸窜过，窜强调狐狸速度快。（展示生字卡，读三遍，加上动作让孩子读准确）? ????老虎扑、逮住（逮住是什么意思啊？抓住）了。（老虎有力，狐狸无处可逃）?那可糟了，这下子狐狸不就变成了老虎的?食物（出示生字卡）了吗？我们看看小狐狸是怎么办。?? 2、请孩子们自由读2——6自然段，然后告诉郑老师，狐狸和老虎给你留下了怎样的印象？为什么？请你做一个判断。?? A、狐狸?狡猾? 从?“眼珠子骨碌碌一转”，请孩子做一个动作。他在想办法。狐狸想_________。? “扯着嗓子”（嗓字的读音要注意些什么？平舌，后鼻，让我们保护好自己的嗓子，小声地读两遍）拉着声音，声音很长，请孩子读出声音长。读出虚张声势的震慑力。?? “老天爷派我来管你们百兽……”加上动作，虚张声势。?? 这么威猛的老虎都上了狐狸的当，那狐狸这时候心里一定十分?__得意____,?第六自然段哪个动作看出狐狸的得意？?? B、老虎?愚蠢? 老虎一愣。?为什么愣？? 呆住、吓住、纳闷。?平日里狐狸刚对老虎这样大呼小叫的吗？所以？?? 老虎被蒙住了。?老虎______（骗了、上当了）?? C、请男女同学分角色朗读写狐狸、老虎的自然段。读出狐狸的狡猾，老虎的愚蠢。?? 3、我们接着往下看7、8段，老虎跟着狐狸朝森林深处走去了。?A、狐狸是怎样的？??神气活现，摇头摆尾?（请一个同学表演）? 同学们，在我们的学习生活中，我应该时刻神采奕奕、充满活力，让我们一起来写好这两个字吧。? 哪个聪明的孩子知道写好这两个字要注意些什么？? 伸出手，跟着老师，说出笔画。将这两个字牢牢地记在脑子里。?B、那老虎呢？??半信半疑，东张西望? （PPT出示，观察这两个词你发现什么特点）?信和疑?反义，?张和望?近义??东和西?反义?选词填空? 半真半假?半明半暗??东倒西歪?东奔西走?? C、小动物呢？?纳闷、?撒腿就跑。?? D、请一个同学表演狐狸，一个同学表演老虎。你们谁愿意扮演森林里的小动物。? 采访小动物，你们怎么那么害怕呀？? 你扮演的是谁？你为什么要跑啊？那你到底怕的是谁？?采访老虎你看到小动物们都逃跑了，你会怎么想？?那狐狸呢？你怎么想？? 哦，这我们才知道老虎是受骗了。?? C、原来——狐狸（指贴画）是借着老虎（贴画）的威风（指黑板）把百兽吓跑了。? 那孩子们，你知道假是什么意思了吗？?借着? 狐假虎威这个词就是?形容那些依仗别人的实力来欺压别人，也就是孩子们说的仗势欺人的这种行为。?? （三）总结? 孩子们学会了狐假虎威的写法、知道了这个成语的故事，回家咱们再把这个故事生动地讲给父母听，好吗？今天的课就上到这里，下课。?六、板书? ???????????????????????????21、狐假虎威????????????????????????狐狸??????老虎???威风 小学语文知识常识 描写四季的句子 春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 冬：冬天，雪花在空中飞舞。 11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、