167.部编版二年级语文上册公开课《21 狐假虎威》省级支老师.docxVIP

《狐假虎威》教学设计 【教学目标】 1.正确、流利地朗读课文。 2. 理解课文内容。 3.认读文中10个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“转”。 4.指导书写生字“眼、神、活”。 【教学重难点】 重点：识字、写字。 难点：理解“狐假虎威”的意思。 【教学过程】 一、激趣导入 揭示课题 1.呈现学生已经学过的或者是熟悉的寓言故事相关图片 师：咱们曾经学习过很多寓言故事，你们还记得吗？一起来看图猜故事。 2.引出课题 导语：寓言故事就是通过讲述一个简单的小故事，告诉我们生活中的大道理。今天我们又要来学习一个新的寓言故事——狐假虎威。 3.齐读课题：第21课狐假虎威 二、初读课文 理解课题 1.弄清课题中“狐”“虎”各指什么 师：课题中的狐指的是什么？虎指的是什么？ 生：狐狸 老虎（板书） 2．生自读课文，理解“狐假虎威” 师：那假和威什么意思呢？请同学们自由朗读课文，要求是努力读准字音、读通句子。难读的字词句子可以多读几遍。 师：课文最后一个自然段中有一句话告诉了我们课题狐假虎威的意思？你们能找出来吗？谁来读一读？ 生：原来，狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。 3.认识生字“威” 师：在这句话中藏着一个生字朋友，你们认识它吗？ 生：威 师：是的，老虎很威风。你还能用威字组个词来形容老虎吗？ 生：威猛。 师：是呀，老虎很威猛，所有小动物都怕他，你瞧，在森林里，他多神气，多威风呀！所以，课题中的威指的就是威风。 3.进一步理解“假” 出示字典中假的三个含义，抽生读：1.不真实的、假冒的。2.假如，假设。3.借用，借着。 学生选一选课题中的假到底是什么意思？ 师小结：课题中的假是借的意思，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。那狐狸到底是怎么借到老虎的威风的呢？让我们一起走进课文。 三、走进课文 随文识字 1.师读第一自然段，请生读第2自然段，并找一找狐狸被逮住之后，做的动作——眼珠子骨碌碌一转。 2.认识多音字“转” 学生模仿动作“眼珠子骨碌碌一转”并做动作“转身” 师小结：方向和位置的变化就是转，围绕一个中心运动就是转。转是一个多音字，读音不同，它的意思也不同。在课文中就读转。 过渡语：狐狸眼珠子骨碌碌一转时，它在想什么？ 生：想办法。想怎么对付老虎。 师：神态是可以反映心理活动的，眼睛就是心灵的窗户（出示眼） 3.指导书写“眼” （1）观察结构与宽窄：左右结构，左窄右宽； （2）观察关键笔画的位置：竖提的竖段在竖中线上。 （3）写字姿势指导：头正身直脚放平 一尺一拳一寸 （4）点评 4.认识“扯”“嗓” 示范动作：扯着嗓子问。 师出示扯，请生带读 创设生活中的情境理解扯的含义，如：扯衣角，扯纸巾，老师在扯头发 请小老师教读“嗓” 5.读狐狸的话，认读“派”“违抗” 6.创设情境，认识象形字“爪” 爪指的是禽兽的脚，鸡的脚叫做鸡爪，老鹰的脚叫做鹰爪。古时候，爪字就像是一只向下的手，慢慢地，才逐渐演变为了我们今天常用的爪字。像这样由图画文字演化而来的字叫做象形字。 7.生齐读课文第7自然段，找出描写狐狸神态、动作的词语？神气活现 摇头摆尾 8.指导书写“神” “活” 9.再读读第7自然段，找出描写老虎神态、动作的词语。 半信半疑 东张希望。 10.模仿老虎和狐狸的神情和动作读课文，情景再现 四、复习巩固 生齐读生字。 生开火车读。 总结：一起来跟着词语朋友回顾一下这个寓言故事：在茂密的森林里，一只狐 狸被老虎逮住了，他的眼珠子一转，想出了办法，扯着嗓子吓唬老虎，说自己是老天爷派来的，老虎不敢违抗老天爷的命令，只能松开了爪子。狐狸神气活现地带老虎向森林深处走去，吓跑了百兽，这就是狐假虎威的故事。你们学会了吗？回家跟爸爸妈妈讲一讲。 小学语文知识常识 描写四季的句子 春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 冬：冬天，雪花在空中飞舞。 11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的） ：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日