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简 妙 作 文 ： 分析 ? 粗文细改 数学课开始了，老师拿着批好的试卷走了进来， 跟往常不一样。我很紧张，怕自己考砸了。 ? 试卷拿到手以后，我一看不及格，很伤心、害 怕。 ? 回到家，就把试卷藏在枕头下，可纸包不住火， 老妈还是知道了，她狠狠地批评了我。 读了以上三个情境之后，你觉得这三段文字在人物 刻画方面存在什么问题？怎样修改就好了，请你将修改后 的文段展示给大家好吗？ 片段一： 他 蹒跚地 走到铁道边， 慢慢 探身 下去，尚不大难。可是他 穿 过铁道， 要 爬 上那边月台，就不容易了。他用 两手 攀 着上面，两脚再向上 登 ；他肥 胖的身子向左 微 倾 ，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。 片段二： 我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我 面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 我愕然了。 “不认识了么？我还抱过你咧！” 圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人 不知道华盛顿似的，冷笑 说： “忘了？这真是贵人眼高 ……” “那有这事 …… 我 ……” 我惶恐着，站起来说。 “那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器， 让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” “我并没有阔哩。我须卖了这些，再去 ……” “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大 轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” 我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有 钱 ……” 圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一 副手套塞在裤腰里，出去了。 一起来畅谈 让人物“活”起来的方法： 1 、动作描写用词要准确，把人物的所作所 为写具体、写详细。 2 、在外貌描写时，不妨把人物的表情、神 态也加以描写。 3 、语言描写不光是要记下人物说了些什么 话，也要写出说话时的神态、动作等，语言还要 符合人物的年龄和身份特征。 小试牛刀一 ? 猜猜他是谁 用 150 字左右的文字，将我们 班内给你留下印象深刻的一位同 学或老师介绍给同学们。不要出 现真实名字，让大家猜猜他是谁。 小试牛刀二 ? 他（她）哭了。 展开你的想象，恰 当地运用人物描写的方 法，将人物“哭”时的 情景写下来。 他转过身去，抬头看着天，深深吸了口气，试图控制自己， “不能哭。”他对自己说。晴朗的天上阳光刺眼。“不能 哭。” 他又命令自己，一只手紧紧握拳，另一只手捂住眼睛， 他感到手心已经被沁出来的泪水染湿了。“不能哭！”他心 里大声地呵斥自己，“绝对不能哭！”然而，泪水还是不受 控制地涌出眼眶。他的双肩开始不能自己地颤抖，他用力扳 住自己的手臂，身体却不由自主地弓了下去。压抑了许久的 悲伤和绝望一点一点拼命向外挤，他觉得自己快要崩溃了， 他的喉咙深处发出低低的呜咽，他想让自己的嘴唇停止颤抖， 却办不到。他终于无法坚持，泪水决堤一般地涌出眼眶，他 哭出声音，跪在地上，蜷住身体，嚎啕大哭，哭声震天。 他 用力地哭，仿佛要把积压了２０年的泪水一次性释放出来， 这场哭泣仿佛没有终结的时候。 他挥拳狠很地砸在地上，地 上一点点沾染了斑驳血迹。许久，他终于安静下来，站起身， 面无表情地整理好衣衫，还掸了掸灰尘。 再抬起头时，眼中 已没了泪水。他转过身，对在场的人说：“对不起，刚刚失 态了。” 一篇作文，出现“月亮”， 最好不过；如果没有“月亮”， “群星璀璨”也很好；没有 “群星璀璨”，出现“数颗星 星”也就不错；千万不能给读 者看到的是“茫茫黑夜”、 “漆黑一片”。