2020统编-部编人教版四年级下册语文：习作：我的乐园教案.docxVIP

部编人教版四年级下册语文：习作：我的乐园教案 主备：四年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 统编小学语文四年级下册第一单元 复备栏 习作：我的乐园 【教学目标】 引导学生写出自己的乐园，写出真情实感。 引导学生从自己的生活中去发现自己乐园的美好， 激发热爱生活的情思。 互相评价习作，提出修改建议，修改作文。 【教学重难点】 能描绘出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。 【课时安排】 课时 【教学过程 】 一、激趣引入 观察图片 二、习作内容 我们的生活充满了欢乐， 你的乐园在哪儿呢？选择一个自己喜欢的地方，把它介绍给同学吧。 三、审核指导 说说本次习作对我们提出了哪些要求？“我的乐园”要求我们选择一个自己喜欢的，并且给自己带来快乐 的地方，写出自己快乐的原因。别人读了你写的内容，自然的能感受到这份快乐和喜悦。要想写出这种喜欢和快乐，我们就要抓住细节，发挥 想象来描写，写出事物或人物的特征。 本次习作的重点是抓住环境的特征来写作。 四、思路导航 要想写出这个地方给你带来了快乐，应当怎样去写呢？ 要想写出这个地方给你带来了快乐， 选材时注意选择贴近自己生活 的、让自己开心的地方来写。 写作时还应注意哪些方面呢？ 还应注意以下几点：（ 1）抓住环境最突出的特征来写。（ 2）要突 出这个地方给你带来了哪些快乐。（ 3）要发挥想象。 五、技法点拨 关注自我，真情流露。 在写作中选择这个地方给你留下印象深刻的部分， 表达自己的的喜 欢和它给你带来的快乐。正所谓，真情流露，方能妙笔生花。 细致观察，朴实自然。 写文章不需要多么“高大上”的文字和修辞，“清水出芙蓉，天然 去雕饰”简简单单，只要文章能把所要表达的感情真实地书写出来，所 要描写的事物真实地刻画出来，即是一篇优美动人的文章。 抓住特征，引发想象。 在写作的过程中，我们要抓住重点进行描写，再充分利用修辞手法 来表达你的喜欢和这个地方给你带来的快乐。 发挥合理的想象，使人物、景物或事物的特征更加明显。 白描是一种什么样的写作手法？ 白描主要用朴素简练的语言描摹形象，抓住对象的特征，如实的勾勒出人物、事物、景物的情态面貌的一种写作表现手法。 1）它不写背景，只突出主体。不注重写背景，而着力于描写人物。通过抓住人物特征的肖像描写或人物简短对话，将人物的性格突现出来。 2）它不求细致，只求传神。由于白描勾勒没有其它修饰性描写的烦扰，故作者能将精力集中于描写人物的特征，往往用几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。 3）它不尚 ， 求朴 。 秀的文 作品之所以感人，就在于作者抒 的是真 感情；感情愈真淳，愈能震撼 者的心灵。 六、佳作引路 你的 园是什么 子的 ?在那儿你最 干什么？ 个 园 你 来了怎 的快 ？ 我 把自己的 园介 同学吧。写之前，可以照 子填一填下面的表格。 村 草地上有 放 筝、看天 在大自然中 小河 的 草、野花、昆虫、 空 化的晚 自由玩耍，真快 草地 群?? 霞?? ！ 我的 我的房 里 我在我的房 我的小房 小房 有床、 桌、椅子、 里休息、和我的 使我放松、愉快， 玩具小天地和 玩玩具、在 籍的 我喜 在自己房 小 园?? 海洋中探索未知 里自由自在的 的世界?? 感 。 例文：分析《我的 园》（学生作文后，抽取 秀作文 例文） ：本文运用白描的手法，介 了“我”的 园——“我”的房 的 和布局。写了“我”在 园最喜 做的事， 略得当，首尾呼 ，表达了自己的感受。