219.部编版二年级语文上册公开课《语文园地七》省级刘老师.docVIP

《小老鼠》写话教学设计? ? 设计理念：? ??二年级学生已经初步学习了看图写话，但是，部分学生还无法独立确定故事的主要内容，所以在课堂上就需要老师创设情境，适时点拨引导，帮助学生展开思维，完成写话。教学中，播放视频，激活学生的回忆，拓宽思路；引导学生在认真观察的基础上对老鼠和猫的神态、动作、语言等展开丰富的想象，鼓励学生运用老师提供的词语，激发学生的写话的兴趣。?教学目标：?? 1、观察图画，把画面的意思说出来。? 2、展开想象，能用几句话把小老鼠看到猫后的故事续编下来，尝试运用阅读和生活中学到的词语。? 3、会正确使用逗号、句号等标点。?教学重难点：? 展开想象，续编小老鼠看到猫后的故事。?教学过程：? 一、激活回忆导新课? 1、刘老师听说你们特别喜欢听儿歌，是不是？所以就带来了一首。大家一边听一边打着节拍跟着唱。?好听吗？你记住了歌词中的谁？? 2、播放视频:视频中的小老鼠又是怎么样的？? 3、我们听了有关老鼠的儿歌，看了老鼠的视频，今天我们也来看一看，玩一玩，编一个和小老鼠有关的故事。?（板书：小老鼠）? 老师还带了几个漂亮的小礼物呢，我把蓝色的发言星，奖给发言最积极、声音很响亮的孩子；把紫色的表达星，奖给大胆想象，说话完整的孩子；把粉色的评价星奖给最会倾听、善于发现同学优点的孩子。想要吗？?? 二、脑洞大开说图意? 1、聚焦小老鼠：? 出示图片，仔细观察，说一说：小老鼠在干什么？?预设：玩电脑（板书：玩电脑）在哪玩电脑？? 咦，小老鼠竟然到电脑桌前玩电脑,?它可能在什么时候？为什么？? 2、小老鼠偷偷地玩着，玩得正起劲时，突然屏幕上出现了谁？它是什么样子的？?（板书：?看到猫）? 3、小老鼠突然看到了屏幕上的猫，它的心情怎么样呢？你从哪儿看出来的？?（板书：吓一跳）?? 三、展开想象说结果? 想一想，说一说：接下来小老鼠会怎么想？怎么做呢？?? 四、连缀成话说完整? 通过看图片，我们了解小老鼠和猫之间的故事，有趣吗？先讲给同桌听。?要求：讲的同学声音响亮；听的同学要认真，边听边想它是不是把故事说完整，可以给同桌进行帮助。?? 五、随心所欲写心声? 同学们说的这么精彩，赶快拿起笔来把这个故事写下来。?(1)出示写话要求。?（2）出示好词帮帮你。? （3）?轻音乐响起，学生进行写话。?? 六、评奖激励促提升? 1、谁愿意把你写好的话和大家一起分享一下呢？? 2、投影出示学生的习作，生读。大家评。????????????????????????????3、评奖，发奖。?? 七、分享写话获快乐? 同学们，这节课我们不但观察了一幅有趣的图画，而且展开了丰富的想象，还编了一段有趣的故事呢，回去之后，把你编的故事，讲给爸爸妈妈听，好吗？ 小学语文知识常识 描写四季的句子 春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 冬：冬天，雪花在空中飞舞。 11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的） ：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口 呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦 掌、摩肩接踵 11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成 功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎 威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋 打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无 声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹 （带有“马”的词语：马不停蹄、马