194.部编版二年级语文上册公开课《口语交际：商量》省级陈老师.docVIP

《口语交际—商量》教学设计? 教学目标：?? 1、学习使用商量的语气与别人交流，商量时能说清楚自己的想法。? 2、初步感受与人商量的语气和表达要求，尝试在生活中运用。?3、学会在商量中理解他人，对他人有礼貌。?4、培养学生乐于参加口语交际的习惯。?教学重点：学会与用商量的语气说话。? 教学难点：把自己的想法表达清楚；学会理解别人。?教学准备：多媒体课件。?课时安排：1课时?? 教学过程：? 一、谈话导入，激发兴趣? 1、早听说我们二（4）班的孩子说话特别棒，小嘴特别甜，谁来跟老师打个招呼。? 2、大家真有礼貌，而且大方大体，这些都是我们在一年级就学会的口语交际习惯。（复习旧知）那今天我们就一起来上一节新的口语交际课—商量。（板书课题）? 3、在上课前，老师有个事想和你们说说，一会上课，当别人说话时，你要认真聆听，自己说话时，声音要洪亮，表述要清楚，行不行？?4、像老师刚才这样把自己的想法说出来，和别人讨论和交流意见， 这就是商量。（课件出示商量含义）?5、平常你们在什么情况下需要与人商量呢？?6、生自由发言。? 7、师小结：当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，都要和人去商量。?二、创设情境，指导说话?? 1、课件出示情境一，学生分析浩浩商量失败的原因。? 2、教师引导学生复习礼貌用语（请问、谢谢等），并启发学生了解征求别人意见的话语（行不行、可以吗等）。（板书：有礼貌、要商量）?3、分别演示商量的不同情形（直接答应及拒绝），启发学生知道商量需要把自己的想法说清楚，以及被人拒绝时要理解对方，并尝试找另外一人商量。（板书：说清楚、能理解）? 4、师小结，出示《商量歌》，帮助学生明确商量的方法。?三、再创情境，层层深入? 1、课件出示情境二，师生表演（老师演爸爸，学生演浩浩）。?2、学生用商量的语气把自己想法说清楚，却被爸爸拒绝。请问你能理解爸爸吗？?3、生自由说想法。? 4、师小结：在生活中，别人不能满足你的要求很正常，我们也学会换位思考，理解别人，体谅别人，你也可能会收获另一份快乐。?5、课件出示情境三，生生表演? 6、学生互相评价表演，在情境中巩固商量的方法。? 四、深化交流，拓展延伸? 1、同学们，你们在生活中最想和谁商量什么事情？?2、小组内讨论交流?3、学生自由发言? 4、请同桌一起演演你们最感兴趣的一件事情。延伸到学生生活实际中，再次巩固商量的方法。?五、课堂小结?1、学生谈收获。? 2、师小结：你们看，我们在与人商量事情的时候，如果能把自己的想法说清楚，同时语气恰当、态度诚恳，就可能取得较好的结果。需要注意的是，你可以跟别人商量事情，或请求别人帮助，但别人是没有义务必须满足你的要求。商量不成是很正常的结果，即使没有成功，我们仍然要对别人有礼貌。?六、课后拓展? 六一儿童节就要到了，我们班要在学校文艺汇演上表演一个节目，请大家商量商量我们班到底表演什么节目？?七、板书设计? ??????????????????????????????商量? 有礼貌?要商量?说清楚?能理解? 小学语文知识常识 描写四季的句子 春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 冬：冬天，雪花在空中飞舞。 11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的） ：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口 呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦 掌、摩肩接踵 11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成 功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎 威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕