198.部编版二年级语文上册公开课《口语交际：有趣的动物》省级朱老师.docVIP

口语交际《有趣的动物》教学设计? ? 一、教学目标??? 1.?知识目标：了解一些动物的样子、生活习性以及人与动物间的趣事，感受动物世界的 奇妙。??? 2.?能力目标：在互动的语言实践中，培养学生倾听、表达及良好的口语交际习惯。???3.?情感目标：激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。???二、教学重点、难点??? 教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物样子、生活习性及与动物之间的趣 事说清楚。??? 教学难点：在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动、准确，交流大方、有礼貌。???三、课前准备???学生：??? 1.?布置学生业余时间，在家长陪同下，走一走、看一看有哪些可爱的动物，观察它们的 样子，了解它们的生活习性。? 2.?通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了 解，收集有关图片，准备记者证，做好头饰。???3.?饲养自己喜欢的小动物，记录自己和小动物之间的趣事。?三、教学过程：?猜猜我是谁? 师：小朋友们，大家好，你们能猜出我是谁吗？? 上课之前，朱老师想和你们玩儿个游戏“猜猜我是谁”，听！（课件出示：鸡、狗、青蛙、猫的叫声和动物点击一个出示一个）（鸡）对了！这次又是谁呢？（狗）不错！再仔细听！（青蛙）真棒！还有谁啊？（猫）(牛、鸭子)你听，所有的小动物都在放声歌唱，简直就是一场美妙的森林音乐会呢！这节课朱老师就请小朋友们带上这双善于倾听的小耳朵走进课堂！上课！?(一)创设情境??激发兴趣???1.谈话引入? 小朋友们，大家好！今天，还有一些小动物也来到了我们的课堂，一起来看看！（2分钟左右）。??? 师：好看吗？说说你看到了什么有趣的画面？（指名说）?? 师小结：小朋友们看得认真，才能说得精彩，这节课就让我们一起去神奇王国看看有趣的动物。??? ? （二）交流合作???师生互动（交个朋友）??? ? 1.示范交朋友??? 这是一个神奇的王国，朱老师来到了这里就变成了我最喜欢的小燕子，小朋友想不想也变成自己最喜欢的动物？（想）好，闭上眼睛，小脑袋里想着那个你喜欢小动物，它是怎么叫的，会做什么动作，接下来变魔法了，我数321，变！你们就马上变成自己最喜欢的动物啊！哇！变出了这么多可爱的小动物，我可要去交朋友喽！?(边做动作边打招呼)? 师：你好，我是小燕子，你是谁？???生：你好，我是XXX???师：我能和你交朋友吗？??生：当然可以！??? 师：我们握个手吧！?(来，抱一个)?? 师：来吧小伙伴们，让我们跟着音乐向森林出发！?（三）自我介绍（说说最熟悉的动物的样子、生活习性）??1.比比谁的样子最有趣（说样子）?? (1)师：停！坐下来，竖起耳朵听，发生什么事了？课件大喇叭：小伙伴们，有趣动物在哪里？神奇王国出大事儿啦，动物明星总动员开始啦！让我们一起选举出王国里最有趣的动物吧。首先是“谁的样子最有趣”? （2）师示范。师：哦，原来是这么一回事，大家想试一试吗？我想第一个来！大家好！我是小燕 子。我有一张又尖又小的嘴巴，一双眼睛好像两颗明亮的黑珍珠。我身上的羽毛乌黑发亮，腹部的羽毛像白色的衬衫。我还有一双轻快的翅膀和一条剪刀似的尾巴，每天我都会在天空中自由地飞翔！你们说，我的样子有趣吗？? 想不想向我这样把自己有趣地说出来。?（想）不过要说得这么好可不是件容易的事，我们得来学一学！? 请大家睁大眼睛，竖起耳朵，学学小乌龟是怎么说的！? （3）播放微课? 板贴交际要求?：声音响亮、态度大方。??说明白????听清楚?????会评价?师：你们觉得小乌龟说得好吗？（好）? （4）小组内评比（你们看，小乌龟说话的时候声音响亮，态度大方，在朋友们的帮助下把自己的样子说得很明白，小伙伴们听得很清楚，小组内还会及时地进行补充评价，现在我们也像小乌龟这样，在小组里比一比，把笑脸贴在说得最明白，听得最清楚，最会评价的小动物身上，谁的笑脸最多，谁就是动物明星！开始！??）（师巡视，发现说得好的学生，再进行指导，提醒带着动作和叫声）? （5）小组代表上台展示（54321?评比时间到，?谁得到的笑脸最多？谁愿意上台展示展示?）2位）? 生1上台展示——学生进行补充或夸奖——生1再说一次?生2（安排最好的说）?? ? 2.比比谁的生活更有趣? （1）师示范。师：这么一比试，xxx很美，xxx也不错，那我~我不服，我还想跟大家比比谁的生活有趣！?我还有一些非常有趣的生活习性，你们想知道吗？竖起小耳朵听清楚！? 大家好！我是小燕子，每年春天，我和小伙伴们都会成群结队地赶到南方去，（课件）因为我是一种候鸟，很怕冷。我还会用唾液为自己做一个温暖的窝（课件）。我非常喜欢吃小虫，所以人们都夸我是庄稼的好朋友！你们说，我有趣吗？（有趣