190.部编版二年级语文上册公开课《口语交际：商量》省级刘老师.docVIP

1? 《商量》教学设计? 教材内容:? ????部编版二年级上册第五单元“口语交际”。?? 教学目标：? ????1.懂得寻求帮助时要用商量的语气,并能把想法说清楚。? 2.正确对待商量的结果,学习从对方的角度思考问题。?? 教学重难点：? ????1.学习商量的基本方法和技巧。?????2.正确、简洁、清楚表达自己的想法。?? 教学课时：?????一课时?? 教学过程：? ????一、解析课题,明确目标? ????1.今天我们上口语交际课,在口语交际课上我们会有许多说话的机会。我想问问大家,与人交流,当别人说话的时候,我们应该怎么做？那当我们自己要说话的时候,应该注意什么呢？? ????2.我想和大家商量一件事,在接下来的课堂上,希望每一个同学既能做到认真地倾听,又能做到自信地发言。行吗？? ????3.像我这样,把自己的想法告诉你们,想获得你的同意,这样的沟通就叫做商量。(齐读课题)?? 二、情境启发,学习方法?（一）学习商量的语气? ????过渡：生活中我们经常需要和别人商量事情。有个男生叫小明, 2? 他在这方面很苦恼。????? ????1.(出示课件)今天是小明的生日,他想放学早点儿回家,于是就去找同学小丽商量调换值日的时间,他是这样对小丽说的：“喂,跟我换下值日。”“奇怪,小丽怎么不理我？”? ????2.小明不明白,问题到底出在哪呢？谁来说？? ????预设：哦,我们在和别人商量事情的时候,怎样做才有礼貌呀？（你好,小丽。）微笑是最美的语言。小声办大事,温和的语气让人觉得更舒服。? ????3.?除了行不行,我们还可以说什么话,让别人知道我们在和他商量呢？（好吗,可以吗,好不好,行不行,你愿意吗）? ????4.小结：和别人商量事情,要学会有礼貌地打招呼,要会问好,要用行不行,好吗,你愿意吗,能不能等征求别人意见的话，要用商量的语气（板书）?（二）关注商量的内容? ????1.（出示课件）在大家的帮助下,小明很自信地又去找小丽了。可是,接下去该怎么说呢,谁来帮帮小明,他该怎么样把自己的想法说清楚？? 小结：我们和别人商量事情,不但要用商量的语气,还要把想法说清楚。（板书）你们看。? ????2.（出示课件）呀,小明被拒绝了,这个时候该怎么办？?引导：商量是彼此之间的互相讨论,应该尊重对方的决定。?????3.（出示课件）明白了,他是这样做的。?? ????三、角色反串,思考辨析。? ????1.（出示课件）同桌商量,选择一种情况合作说一说。一个同学演小明,另一个同学演小月或是他的爸爸,明白了吗？开始吧。?????2.师生合作进行口语交际。? ????我发现很多同学都商量得非常好,现在谁愿意扮演小明,我就是 3? 小月,看看他怎么和我商量？?我当爸爸，谁是小明？? ????（他太棒了,我要给他颁发一个最佳语气奖。太精彩了。生活中我们跟别人商量事情,有时候被人拒绝也是很正常的。就像刚才,爸爸拒绝了小明,可是他在商量的过程中,能够把自己的想法说的很清楚,理由也很充分。所以,我给他颁发最佳表述奖。）? 3.小结方法。? 和别人商量事情的时候,要（指读板书）。小明的烦恼都解决了,咱们听听他是怎么说？(出示课件)?? ????四、结合生活,模拟交际。? ????1.商量的作用可真大,生活中你想和谁商量什么事情？请同位说一说。? ????2.谁愿意和大家交流,你想和谁商量什么事情？? 3.你对哪一件最感兴趣??? ????（小结：我发现这个小组发言的同学特别多,我想只有认真地倾听,用心地理解,才能把话说的那么清楚,我要给这个小组颁发一个最佳倾听奖,请组长读获奖理由,掌声。）? ????3.分享了这么多关于商量的事例,现在请同桌选择一个你们都很感兴趣的事,尝试演一演,看看怎么样用商量的语气,把自己的想法说清楚,开始吧。? 4.指名交流，提出要求：认真看,看看他们能不能用商量的语气把事情说清楚。?????? ????五、实践演练,提升技能。? ????过渡：商量时要（齐读板书）。这样生活中的很多难题自然会解决的。接下来,我带你们去认识一个叫乐乐的小朋友。?? ????1.（出示课件）放学了,乐乐和同学们排队出校门。学校规定出了校门要走到指定地点才能解散。可是乐乐刚一出门,就被奶奶拉出 4? 队伍,要直接过马路，同学们都看着他，乐乐很难为情。回到家乐乐的妹妹就缠着哥哥要陪她一起玩。可是作业还没写完呢。如果你就是乐乐,你会怎么和家人商量,小组讨论,等会我们来现场表演。? 2.学生上台表演,提出要求。? 你们都是小评委,认真思考,看看乐乐和家人商量时表现的怎么样,等下要接受现场采访。? 小结：通过商量,乐乐终于解决问题了,同学们都笑了。我想你们都