226.部编版二年级语文上册公开课《语文园地三》省级朱老师.docVIP

? ? 《我喜爱的玩具》教学设计? 【设计理念】? 《我喜爱的玩具》是统编教材上册第三单元的写话训练。选“玩具“作为教学内容，是考虑到玩具和学生的生活紧密联系。学生有兴趣，才有话写。本次写话我让学生选择自己最喜爱的玩具，介绍它的样子，如何好玩，先和同学交流，再写下来。我充分给孩子表达的机会，引导孩子观察自己带来的玩具，从玩具的名称、模样（形状、大小、颜色、材质等）、玩法等方面介绍，和同学们分享玩玩具的快乐，同时感受写话的乐趣。二年级的孩子，写话刚刚起步，因此教学时，我采取先扶后放的策略，降低难度，让学生知道写什么，怎么写，从而乐于写。?【教学目标】? 1.初步学会按顺序观察物体的方法。? 2.学会从名称、模样、玩法几方面有条理的介绍自己的玩具。?3.学会总述的方法，写出自己玩具的特点。?【教学重点】? 学会从名称、模样、玩法几方面有条理的介绍自己的玩具。?【教学难点】? 学会总述的方法，写出自己玩具的特点。?【教学准备】? 教学课件、学生准备自己喜欢的玩具、作文纸、小贴花。?【教学过程】? 一、创设情境，激趣导入? 1.伴随着优美的音乐，师神秘地告诉学生：今天老师带来一位新 ? ? 朋友，并让它和同学们一起走进充满魔力的玩具世界。（多媒体展示，各种各样玩具呈现）? 2.引导观察，让孩子们说说，在玩具世界看到了哪些好玩的玩具呢？而你喜欢的玩具又是什么呢？（导入新课，板书课题）? 二、说玩具?1.说名称? (1)教师引导，学生学习总述的方法：先用一句话总的说说玩具是怎样的？? (2)学生练习，教师出示引导句式：我喜爱的玩具是（???????），它很（?????????）。（漂亮有趣很酷可爱等）? 2.说模样? (1)教师秘密选出几个不同的玩具展示在讲台上，请玩具的主人说说自己的玩具，其他同学在众多玩具中猜出该同学介绍的玩具是哪一个。? (2)示范引导，学生学习抓住形状和颜色，按顺序介绍玩具的特点。? (3)学生练习，教师巡视。? （设计理念：教师秘密选出几个有代表性的不同的玩具，请玩具主人说，其他同学猜，这样既能集中学生的注意力，调动学生的积极性，又能激发学生仔细观察物体的兴趣，还能让孩子们在“说”和“听”的过程中抓住玩具的特点，找到它的与众不同。）? 3.说玩法? (1)教师引导，学生了解说玩法的方法。试着用上一些表示顺序的词语。（如：“先”，“然后”，“接着”等）? ? ? (2)学生选择介绍对象，介绍自己玩具的玩法。?(3)组织反馈说的情况。?4.说感受? 引导学生用一句话概括好自己玩具的特点，抒发对玩具的感情。?5.学生练习完整的介绍自己喜爱的玩具。抓住玩具的名称、模样、玩法以及给你的感受几个方面。? 6.指名学生评价别人是从哪些方面介绍他的玩具的。?三、写玩具? 同学们刚才都介绍了自己的玩具，那么能不能写下来呢？先用一句话概括自己的玩具是怎样的，再从模样、玩法、感受几个方面来具体介绍。? 1.明确写作内容。? 2.介绍写作格式：开头空两格，标点符号占一个。?3.学生撰写，教师巡视。?4.点评个别学生作品。?四、总结本课，提出希望? 同学们，只要学会写话，就能妙笔生花。 小学语文知识常识 描写四季的句子 春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 冬：冬天，雪花在空中飞舞。 11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的） ：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口 呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦 掌、摩肩接踵 11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成 功、与虎谋皮