215.部编版二年级语文上册公开课《语文园地一》省级时老师.docVIP

??部编本二年级上册???????? 《语文园地一》教学设计? ?阜阳市实验小学??时云? 【教材分析】? ???本课为《语文园地一》的第一课时，共安排2个板块内容。“识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。? “字词句运用”分为两部分,一是理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。二是联系生活，学习用“有时候……有时候”“在……?在……在……”写句子，引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情景联系起来,在迁移运用中发展表达能力。?【学情分析】? ???进入二年级，学生已具备借助拼音读出汉字的能力,学生乐学乐认,在如何识字及识字方式的多样性方面,教师应注意给予方法指导。低年级孩子好动，表现欲强，在区分动词的意思时最好的教学方式是让他们演一演说一说。?【教学目标】? 1、认识“套、帽、登”等11个生字，认读“手套”“帽子”等8个词语。? 2、比较几组动词的不同意思，体会用词的准确性。? 3、能把词语与日常生活情景联系起来,在迁移运用中提高表达能力。?【教学重难点】重点：多种方式认读“套、帽”等11个生字，拓展学生的识字渠道。?难点:比较几组动词的区别，体会用词的准确恰当。?【教学过程】? 一、创设情景,激趣导入? ???1.播放朵拉邀约音频,去户外观察大自然。????2.准备行囊,快乐出发。? 二、识字加油站（读一读、记一记）? ???1.出示图片及词语，借助拼音多种方式读（提示:注意前后鼻音与翘舌音及整体认读音节的字）? ???2.按老师要求读（一组读、二组读、男生读、女生读、快点读、大声读、小声读、一起读）? ???3.有节奏有变化的朗读读可真好听,古有踏歌而行诵读古诗的习惯,咱们也用打拍子的方式来读这些词语（一一三拍读词）????4.交流识字方法,老师补充“登”的古字 这些词让她试演,让我们一起帮她完成任务吧。????1.分组完成任务：?第一大组“迎上去”“追上去”?第二大组“穿衣裳”“披红袍”?第三大组“摇摇头”“甩甩头”? 读一读,说一说,演一演.。（板书:演一演）????2.分组试演,体会动词的准确表达。?四、语句运用（说一说、写一写）????1.用加点的词说一说你的日常生活。? ???朵拉在我们的帮助下,顺利获得了参赛资格,可是捣蛋鬼又来捣乱了,惹得她心情糟透了,她生气地说:“我的脾气可怪了,有时我很温柔,有时很暴躁”。? ???2.请用“有时候……有时候”的句式说话。? ???3.小水滴听到了朵拉的话,劝告朵拉说：遇到开心的事我们高兴,遇到烦恼的事也不能乱发脾气,不管是开心还是烦恼都是我们生活的组成部分,我们要乐观对待,你瞧！我的生活多丰富：“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞（wǔ）、唱歌、开大会”让学生联系日常生活表达。? ??4.孩子们,请你也用“在……在……在……”来说一说你的生活吧,把它们写下来吧,注意写字的姿势哦。? ?5.同学写句子,交流展示,（老师把板书围成一个大“花园?”）?五、与朵拉说再见,畅谈收获? ?今天我们用读一读,记一记,演一演,说一数,写一写的方法学会了这些词语,知道了动词的区别,学会准确恰当的表达,也会用加点的词语表达自己的生活,希望大家今后多读书,多观察,多动笔，多积累,会表达,这样相信我们语文大花园的花会越来越美,果实也会越来越大越来越甜，祝愿同学们今后学到更多的知识,有更多的收获。好，下课！ 小学语文知识常识 描写四季的句子 春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 冬：冬天，雪花在空中飞舞。 11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的） ：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、