184.部编版二年级语文上册公开课《口语交际：做手工》省级张老师.docVIP

部编版二年级上册语文园地三?说话写话《有趣的水果拼盘》教学设计? 教学目标：? 1、对写话有兴趣，写想说的话。? 2、在说话和写话时乐于运用书上的和平时积累的词语。? 3、学习有顺序地表达水果拼盘的制作过程。根据表达需要，正确使用标点符号。? 4、乐于观察生活，激发对美好事物的热爱。?教学重点：学习有顺序地表达?教学准备：水果、课件、课题卡片?教学流程：? 板块一：激发兴趣，导入学习：? 1、谜语：红脸蛋??圆又圆??亲一口??甜又甜（苹果）? 这是一个什么样的苹果？（说话训练）? ?身穿黄马褂??上面撒芝麻??皮薄肉酥汁水多??润肺止咳全靠它（梨）???????这是一个什么样的梨？（说话训练）? 2、欣赏课件，说一说看到的水果，尽量用到学过和积累过的词语。?（设计意图：启发谈话，欣赏色香味俱全的水果实物和图片，练习用学过的和生活中积累的词语去表达。）?? 板块二：给水果拼盘起名字：? 1、欣赏二（5）班学生的拼盘作品，看看他们做了什么？? 2、他们还给自己的作品起了好听的名字呢！你们猜一猜！相机出示课件? 3、你们也做了水果拼盘吧！快给你的作品也起一个好听的名字吧！? 给同桌说一说。指名说一说。? 3、老师也制作了一个水果拼盘，请看，谁能帮我起个名字呢？?（设计意图：此环节激发学生展开丰富想象，给自己的水果拼盘起有 创意的名字。）?? 板块三：学说制作过程：? 1、老师的水果拼盘是怎么做的呢？我们现场做一个！仔细看！?老师现场制作水果拼盘?1）我先要用桔子瓣儿——?2）再切一块又香又甜苹果——?3）然后我要选一个红彤彤的草莓——?2、谁来说一说，老师是怎么制作的？? 指名说，引导使用表示顺序的词语（先——再——然后——）?3、你们的水果拼盘是怎么制作的呢？先做什么？再做什么？然后做什么？快介绍给你同桌的好朋友吧！教教他！? 同桌互相说，指名说。（引导用上表示顺序的词语）? （设计意图：观看老师制作水果拼盘的过程，练习说话，教师相机指导有序表达，学习使用表示顺序的词语，同时在表达的过程中注意使用积累的好词佳句。引导说清楚，说完整。再说一说自己的水果拼盘是怎么制作的，由扶到放，水到渠成。）?? 板块四：学习范文，练习写话：? 1、老师的水果拼盘要送给谁呢？猜一猜！? 2、答案就在我写的几句话里！出示教师范文，自由读。?3、知道要送给谁了吧！出示第三句，齐读。? 4、老师写了几句话？指名读第一句，出示：我做了什么？? 指名读第二句。出示：我是怎么做的？? 5、你们做的是什么，你们是怎么做的？要送给谁呢？请你们也写几句话告诉大家吧！? （设计意图：我们希望语文教学能走进自然、走进生活、走进内心，写话课也是一样，为什么要制作水果拼盘？不仅仅是为了写话，要回归生活，让儿童真正在写作中发现自我，完善自我。）? ? 板块四：写话点评，拓展延伸：? 1、谁写好了，愿意和大家分享？出示作品。? 从四个方面点评（字迹工整规范、标点符号的正确使用、表示顺序的词语的使用、书本上和平时积累的好词佳句的使用）?2、欣赏美食拼盘、手工小制作，把课堂向课外延伸。?? ? 板书设计：? 有趣的水果拼盘?先——再——然后—— 小学语文知识常识 描写四季的句子 春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 冬：冬天，雪花在空中飞舞。 11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的） ：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口 呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦 掌、摩肩接踵 11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到