幼儿园艺术教育目标.docx

幼儿园艺术教育目标 1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美； 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 小班 美术 1、支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。 2、引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面 内容。 3、引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面 物及立体物。 4、引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象。 音乐： 1、引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确 的反应。 2、用自然音唱歌，吐字清楚，学会唱 5— 6 首歌曲。 3、鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。 4、能随简单的音乐节拍做拍手动作。 5、学会歌表演，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。 中班 艺术 （一）发展目标 1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱） ，喜欢模仿创编歌曲和动作。 喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。 2、能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分 和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术 活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。 （二）、具体措施 1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过 唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。 2、利用零星时间（晨间、饭前、进餐时、午睡起床时）给幼儿欣赏音乐，培养幼儿对 美的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐作品的感受。 3、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作的兴趣。在绘画技能技 巧的培养基础上，继续尝试使用多种工具和材料，如印章、手掌、颜色、纸团、积木等，通 过画、折、粘帖等方法来完成美术作品。 4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿大胆表现的能力。 5、创设美工区和创意区，让幼儿大胆想象、选择和创造。 6、创建建筑区，让幼儿利用积塑、积木等材料表现日常观察到的美。 中班 美术 （一）发展目标 1、关注、发现并喜爱自然环境和生活中各种美的事物。 2、喜欢参加美术活动，能感受并初步欣赏美术作品中的美。 3、在美术作品中能大胆地表达自己的情感，并从中获得愉快的情绪体验。 4、能初步感知并理解美术作品的情感和意义，能初步运用色彩、线条、构图、造型， 创造性地进行美术表现活动。 5、能使用较丰富的色彩作画，进行简单的布局，表现简单的情节；能塑造出物体的基 本结构和主要特征。 6、初步养成良好的美术活动习惯。 （二）、具体措施 1、引导幼儿寻找并发现自然界和生活中美好的事物，并用自己喜欢的方式表达出来。 2、为幼儿创设宽松的活动环境，帮助幼儿获得参与美术活动的愉快的情绪体验，使其 喜欢参加美术活动。 3、在生活中引导幼儿初步感受并欣赏形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环 境布置及四季景色中的美，并鼓励幼儿用绘画语言、动作、表情表达自己的审美感受。 4、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。 5、在小班的基础上，引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅 力。 6、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等 8— 10 种颜色，并逐步学会辨别同种色的 深浅，学习用较丰富的颜色作画。 7、引导幼儿学会正确使用多种手工工具和材料，乐于参加各种手工活动，帮助幼儿养 成独立取放、收拾整理的习惯。 8、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。 9、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆地折、剪、贴出简单的物象。 大班 艺术 1、能积极、主动参加音乐活动，大胆地表现自己的情感和体验， ①根据歌曲内容和性质、正确地、较有表情地演唱，学会 10— 12 首歌曲。 ②舞蹈和音乐游戏 A 在音乐伴奏下，按音乐节奏协调地做动作；基本律动和基本步伐 （跑跳步、进退步、交替步） B 在音乐伴奏下学会变换几种队形（圆圈扩大或缩小、横排、 纵列）；C 学会 4— 6 个舞蹈，三、四个音乐游戏，会根据歌曲或器乐曲的内容和风格，整齐 地、有表情地跳简单的舞蹈，能按音乐游戏的要求，在创造性地表现出角色的特点。 ③音乐欣赏，欣赏 6— 8 首歌曲，能根据音乐的片断辨认出相关的歌曲和器乐曲，并感 知他们的旋律变化和情感体验。 ④打击乐，学习几种打击乐器，在音乐伴奏下齐奏、轮奏。 2、能感知和理解音乐作品的主题；通过想象，创造性地进行音乐表现活动，体验创造 活动的快乐，大胆地在活动中感受美、创造美、表现美。 。 3、能控制、调节自己的声音和音调进行演唱，节奏准确；知道保护自己的嗓音；较自 然地运用各种动作进行韵律活动和演奏常见的打击乐器。 4、能自然的运用动作、表情与他人交流合作，并