人教版初一语文下册课堂活动.docxVIP

七十九团中学公开课教学设计 教学设计基本信息 姓名 吕妍娥 科目 初中语文 所用教科书 义务教育课程标准实 2015 年 4 月 2 日 书名 验教科书 时间 所教年级 所教册次、 七年级 （下册）第一单元 单元 第五课《伤仲永》 （同课异构） 设计主题 整体设计思路、指导依据说明 让学生自己利用课文注释和工具书读准字音、停顿、读通课文，疏通文意，整体感知课文的 主要内容，积累文言知识、背诵文言文，了解文中借事说理，详略得当的写法，同时真正明白后天 学习的重要性。 教材分析 《伤仲永》讲述方仲永从五岁到二十岁这段成长历程，然后由此引发议论，发表对这位“神童” 的惋惜之情。一个孩子，五岁即能“指物作诗立就” ，但其父因利而“日扳仲永环谒于邑人” ，使他 长大以后反而“泯然众人矣” ，这其中的原因不言自明。因此，教学本文，要重点引导学生理解为 什么方仲永会有这样的转变， 我们应该从中汲取那些教训。 可以让学生就方仲永这个故事本身谈自 己的想法。 学情分析 七年级学生接触文言文不多，加之大部分是民族学生，语文的基础很差，对文言文的学习方法 掌握较单一，还有一半的学生不完成预习，所以老师要耐心地引导，交给他们学习方法，及时在课 堂上点拨、启发，完成学习目标。 4、教学目标分析 1、结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 2、学习并掌握“之” “于”的用法及文言词活用的情况。 3、学习课