人教版初一语文下册课堂情节.docxVIP

一、本文着重写了哪两个人物形象 ? 麦 先生与小弗郎士。 二、 小弗郎士 怕 到怕挨 ，又怕老 的提 我想就 上学了，到野外去玩玩吧 些 景象，比分 用法有趣多了 上面三句写出了他怕老 、幼稚、 玩、不 学 的形象； 能管住自己，急忙向学校跑去，写出了他有自制力； 我 的一切 坏消息都是从那里 出来的、又出了什么事啦？突出了他朦 的 国心； 匠 我的喊 我 是在拿我开玩笑突出了具有他 烈的自尊心； 从以上句子， 我 可以了解到他并不是一个坏孩子， 是小弗郎士思想性格的基点， 也是他思想 的条件。 三、想一想今天和平 都有什么不同？ 平日上 ：气氛（学校开始上 的 候， 有一 喧 ，就是在街上也能听到。 学生（上 前，学生 开 桌啦啊，关 桌啦，捂着耳 大声背 啦）?? 老 （老 拿着大 戒尺在桌子上 敲着， “静一点，静一点??” ） 最后一 ：气氛（一切偏安安静静的，整个教室都有一种不平常的 气氛） 学生（上 前，学生 已 都在自己的座位上了。 ） 老 （ 麦 先生踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的 戒尺） 四、 于教 来 平 （拿着大 戒尺在桌子上 敲着， “静一点，静一点??） （平 “我”会 到会遭老 的 ） （平 老 穿戴一般） 今天（踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的 戒尺） （今天 到，老 却很温和地叫“我” “快坐好） （今天老 穿着只在督学来 察