上海育才中学学自主教学模式.pptVIP

基于核心素养的 课堂变革思路与策略 四川师范大学 张伟  、基于核心素养的课堂攻坚 ●如何由“死知识”走向“活素养” ●如何由“教学科”走向“育全人” ●如何由“高分数”走向“有价值的高分数” (效益、动力、未来) 素质教育→三维教育→素养教育→核心素养教育  二、核心素养中的课堂改革指向 ●学生发展的核心素养对课堂改革的要求 ●学科核心素养对课堂改革的要求 单一学科教学→跨学科教学→跨领域 教学→跨媒体教学→学生与学科互动发展 式的教学  入文积定 文底惠①∠人文情怀 理性思堆 短学精神 质疑 乐学兽学 中国学生发展核心素养自主发展 诊爱生的 全面发展的人 坐康生活④ 健全人格 我管理 社会责任 当 一国家认同 陈理解 劳动意识 践创新一问题解决 术运用 中小学管理  上海育才中学的学校特质与文化 自主 自主 意识 能力 自主 旬主 自主 境界 发畏  上海育才中学基于“自主”的课程与课堂改革框架 高选择性的学校课程体系 学生学什么的自主性 灵活的课程组织方式 自主学习意识和能力 得到真正地培养激发 课堂教学必须发生变化 解决怎么学的自主性  上海育才学校课程建设的基本思路 国家课程二次开发、校本课程全面统整 国家课程标准 建构多层、多项、多类別的课程模块 丰富多样、可选择 》 的学校课程 学校培养目标 缩短教学周期,改变课程组织方式 学生学习需求 创建与模块相匹的学程 自主规划学习进程 合  上海育才中学课堂改革的阶段性发展 六十年代 讲边练,新旧联 系,因材施教 八十年代 “读读、议 讲讲”八 字教学法 九十年代初期 全面亩  上海育才中学的“问题中心教学 精心设计问题 导学生自主学 祭打接心向题 学会做斯,表达合作分 问题中心 教学 明碲评价标 让学生道怎伴学,学到什么酸度 挪住主要题 真正发库际的作用  上海育才中学的作业设计 鸣下为小王生病历翟,请你结合尧痰学相类知识献行漩学习 小王鹿乙型肝炎1.在①自阶杭原台剩是什么? 2.杭原、抗体有什么不同?下列物质哪些是原,些是搅 确诊为肝晚期 细菌、病毒,葑、瘦雷,免瘦球馁朗、痖细膨、移愎的细毖 3.乙病毒连入小王体内后,将到下辋齬抵拢,晴闷 第一次开移桓手御a的名盐是什么?它的作用方式反持点是什么 作业设计 一9-(4 康复出院 再度入院接受治疗 4.在小王息乙型鼾炎期蜀,鼾癲毒在他体阄通不方式的 免瘦抗,请分析 20126月 (1)乙鼾病喜在血泯等体液中活动衬,主要是哪种免疫细飈在发 ④第二次换肝手术辉用?其过翟是样的? 当乙肝病喜寄生至肝脏细飈后,主要是哪种免疰细艷在挥作 病情要化,交然萨使/用其过程是怎样的7 5.小王的释醪校手木失歐,从免学角度看,主要涉及薊是邸 羡免疫辆飇?竹么? 6.防巴蔓肝夹餉有措是菹射匕肝夜茜,从免疲角彥思考,淮射的瘦茜是抗原迷是 杭体?考什么甚种匕肝痉前可以预防乙型鼾炙