2020统编教材部编版五年级下册第四单元习作：他了人教部编版.docxVIP

习作：他 了 【教学目标】 知识与能力： 把事情的经过写具体 ;重点写出人物当时的神态、动作、语言等。 过程与方法： 教师引导，学生交流选材。 情感态度与价值观： 引导学生感悟当时的心情。 【教学重点】 运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。 【教学难点】 引导选材，拓展学生的思维。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。 【教学过程】 一、导入新课。 生活中，你有没有见过一个人陶醉时的情景， 今天我们来写一篇作文 《他陶醉了》。 二、明确习作的目标。 1.写一个人陶醉的样子。可以写得意、吃惊、兴奋时的样子。 2.要求：把事情的经过写下来，特别要把他当时的表现写具体。 设计意图： 了解这次习作的目的。 三、 作指 。 1.理解 目。 “陶醉”：很 意地沉浸在某种境界或思想活 中。陶醉 ，他的面部表情 是怎 的 ?眼神与平 一 ?他有哪些不 常的 ?他 了哪些 ? 的 气是怎 的 ? 意 ： 学生只有深入理解了 目的意思，才能更好地写 作。 2.引 材。 (1) 次作文要求写一件事，要把 件事的前因后果写清楚。 件事可以是 开心的事，惊奇的事、得意的事等。所以首先要想好写什么内容，什么 他陶醉 了，主人公是他，第三人称。 (2)可以写 他陶醉了 ;画画 他陶醉了 ;老 的关