六年级下册道德与法制探访古代文明(20201204012630).docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT #/ 8 六年级下册道德与法制 6探访古代文明教案 （共两课时 ） 【教材来源】：部编教材六年级道德与法治下册第三单元第一课 【教学主题】：早期文明发祥地文明世界的文化遗产 【课时】： 2 课时 【对应课标要求】：感受中华民族文化自信遵守有关文物的法律尊重文化 多样性 【背景分析】 （一）教材分析 本课是第三单元第 6课是第三单元 ”多样文明中富彩 “第一课的内容。本课 主要从古代文明的主题出发，引导学生从人类早期文明主要分布，了解人类的 文明史是由世界人民共同创造的中华民族的悠久历史和灿烂文化的发祥地是黄 河流域和长江流域，在搜集资料及交流中感悟古代劳动者的智慧。 （二）学情分析 六年级的学生已经初步具备了搜集整理资科的能力，所以课前的推备是课 堂交流的重要过程 .学生通过了解早期文明发祥地，知道人类文明的发源地位于 大河流域，包括我国的文明发祥地在黄河流域和长江流域在文物故事的搜集过 程中，无论是古埃及文明还是古印度，都对人类文明发展做出了重要贡献，学 生通过交流文物故事，在故事中感悟文物保护的重要性。 第一课时早期文明发祥地 教学目标： 情感与态度：初步感知古代文明成就 感受古代古代劳动者智慧。 行为与习惯：初步养成珍惜，领特和传承古代文明量迹的意识。 / 8 知识与技能：初步理解珍惜古代文明遗过的意，初步学会探究古伐文明成 就。 过程与方法：用在请景体验调查交流、创新展示的过程中，增强中华民族 文化自信。 教学重点： 了解人类早起文明成就及古代遗迹，探访人类早期文明。感悟劳动人民的 聪明才智，珍惜和传承古代文明。 教学难点 : 感知中华民族的古代文明，学会保护中国文化遗产。 教学过程： 一、谈话导入。 1．谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其 他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世 界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。 2．板书课题：探访古代文明 二、讲授新课。 活动一：早期文明发祥地 （一）看图发现规律。 观察p44 ”大河流域文明发祥地图”。 2．说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？ 3．发现：我发现这些早期文明都位于大河流域。 我发现…… 二）阅读，做一个考古学家 1．阅读 p45 图文材料。 2．想象与思考： / 8 在中国历史．上，位于长江流域的河姆渡人，距今约 7000 年和位于黄河流 域的半坡人（距今约 6000 年。）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造 的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？ 3．考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的 话题，尝试去做个小小 “考古学家 ”吧。 （三）查找资料，比一比。 1．收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。 2．比一比：你还有哪些发现？ 我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。 第二课时 教学目标： 行为习惯 :养成通过自主查阅资料学习历史的习惯 :了解环境与人类文明发展 之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。 知识技能 :了解四大早期文明区域地理位置的共同点及其原因：过程方法 :结 合“大河流域文明发祥地 ”图，学习四大早期文明区域地理位置的共同点及其原 因 :结合相关图片、文字资料，能够描述上述大河流域人们的生活 :知晓文字的诞 生为人类文明的发展带来的积极作用。 情感态度价值观 :体验不同的早期区域文明，感悟人类文明的多元性，激发 对古代璀璨文明的敬仰之情；理解自然环境对文明起源所起的作用，提升环保 意识，增强社会责任感。 教学重难点： 理解自然环境对文明起源所起的作用，提升环保意识，增强社会责任感。 所需条件：一体机，多媒体教学课件 教学过程： / 8 、谈话激趣，导入课题。 老师带来一组图片，请同学们欣赏，你认识吗？指生说。这是哪个国家 的？（中国）这是古代中国劳动人们的结晶，是古代中国的文明成果。大家都 知道古代中国是世界上 （四大文明古国之一 ），那三大文明古国是谁呢？生说，师 板书。 世界上有那么多的国家，为什么把这四个定位文明古国呢？（因为他们每 一项文明是出现的最早的，所以是人类文明的摇篮。） 今天，我们就一起走进人类文明的摇篮，（板书课题：探访古代文明）领 略文明古国的文明成就。 二、自主学习 课前同学们进行了自主学习，知道了四大文明古国的地理位置。通过阅读 课本，查阅书籍，上网搜集，获得了相关的文字、图片、视频、课件等资料， 完成了导学案的表格。请先在小组内交流一下。交流前老师送你一个锦囊妙 计。 请你来给大家读一下（出示锦囊妙计）。大家根据锦囊妙计开始吧！ 他们在世界上的什么位置？哪个小组来汇报？