批判性思维：概念界定与教学方略.docx

01 批判性思维：概念的演进 （一）批判性思维：新时代学校教育的诉求 人类社会从“产业革命”到“后产业革命”的历史进程，有力地推动了学校的变革与课程教学的发展。学校作为社会的一个缩影，承担着越来越高的教育期待与社会要求。 所谓“产业革命”意味着人类劳动的“机械化”，机器替代了作为能源的人的体力劳动。机器成为产业革命的象征，制造成品的工厂成为产业革命最伟大的作品。学校也模仿这种工厂来设计，把学生视为生产工程的原材料，最终加工成统一规格的成品。学校教育的目的是授予儿童在机械化的工厂里生存所需要的“读、写、算”的基本技能，培养他们成为顺从的劳动者，本质上是机器的附庸。 从“产业革命”到“后产业革命