幼儿园科学活动如何导入.docxVIP

幼儿园科学活动如何导入 《幼儿园教育指 要》将幼儿科学教育列于重要的地位，明确指出“幼儿的科学教育 是科学启蒙教育，重在激 幼儿的 趣和探究欲望” 。 学前期幼儿由于年 小， 自控能力差， 心理具有不 定性， 任何事物都感 趣同 也易 倦。 因此，教 在 科学活 ， 一开始就 注意运用 入活 来激 幼儿的 趣 和好奇心， 使幼儿在好奇心的 使下， 极地投入到探索活 中去，感受科学的奥秘， 从而 生“我要学” 的愿望。好奇心和探究欲望是幼儿 活 必不可少的主 前提，是探究和 学 的原 力， 是使幼儿的 活 得以 持和 得成功的前提。 所 “学源于思，思源于 疑，小疑 小 ，大疑 大 。 ”只要有了 趣，就会有 力，有了 力才会有 新和成功。 好的 入活 激 幼儿的 趣、促 教育活 的成功有着非常重要的作用。 一、由 入 学前期幼儿已 累了一定的生活 ， 尽管 些 比 直 、 肤浅，但由于是幼儿 身感受的， 和他 的生活有着密切的 系， 能很好地激活幼儿的 点， 使科学探索活 利展开。 所以，在 科学教育活 ， 我 可以 系幼儿已有的知 ， 由 入， 幼儿自然而然地 入活 。 如，在 《 听的歌声》 一活 ，我 小朋友： “你 都喜 唱歌，那你 听 唱歌？ 的歌声最 听？”在教 的启 下，幼儿通 回 ，想到青蛙“呱