2018-2019年北师大版语文七上《雪地贺卡》课堂教学实录及反思.pdfVIP

彭玉芳 一 回忆上文 ,导入新课 . 1.师 ：雪人胸前的贺卡， 引出了一个耐人寻味的故事。同学们，还记得上节课大家讨论的问 题吗？第一次，我为什么替雪人回信？ 生： （回忆上节课内容） ：作者被刘玲关爱雪人的爱心感动了。 师：提升学生发言：当大家都沉浸在“堆雪人”的快乐游戏时，刘玲却把雪人当朋友，对雪 人嘘寒问暖。这么善良，有爱心的孩子令作者格外心动。 师板书 ：格外心动 爱心 2．师：还有原因吗？ 生：刘玲把雪人当朋友， 和雪人说话，这样纯洁的童心唤起了作者对童年的回忆。 作者想呵 护刘玲的童心。 师：提升学生发言：刘玲纯洁的童心，唤起了作者对童年的回忆，作者放不下这件事，想呵 护刘玲的童心。 师板书：童心 3．师小结：是的，这个充满爱心，童心的孩子，她眼里的世界是童话般的美好。故事的后 来也让我们格外牵挂。 这节课， 让我们再次走近刘玲， 走近作者， 去体会他们内心的情感。 二品读感悟，体会情感。 （一）读刘玲的回信，自己讨论该不该再回信。 1．师出示课件：刘玲的第二封贺卡。 师：我把贺卡寄出去，第三天， “我”看见雪人肩头又插了一张贺卡。请同学们打开书，请 一位同学来读