人教版初一语文下册邓稼先(第二课时).docxVIP

《邓稼先》教学设计 课时：三课时 第二课时 探究课 【教学目标】 结合文章内容，小组合作学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。 【教学重难点】 分析体会邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。 【导入设计】 如今抗日战争题材的电视剧很多，不断的向人们讲述那段苦难屈辱的历史。今天，我们终于获得了独立自强，能力和平地坐在这宽敞明亮的教学楼里学习，那是无数英雄努力奉献的结果。我们今天就一起来认识一位长期鲜为人知， 却为祖国做的强盛做出了巨大贡献的科学家——邓稼先。同学们，你们听说过他吗？ 【复习检测】 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 【合作探究】（20 分钟） 1、研读课文第一部分思考：在写邓稼先以前，为什么先概述我国近 一百多年的历史？ 简析：先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中 华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的 科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2、研读课文第三部分思考：为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 简析：课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先 的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千 年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ”“是中国共产党的 理想党员。” 3、为什么说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉 献精神的儿子。” 简析：邓稼先 “是一个最不要引人