人教版初一语文下册郑稼先.docxVIP

《邓稼先》教学设计 教学目标： 1 、识记并积累 “可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸 ”等词语 、划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析教学重点： 划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析教学难点： 理解邓稼先的贡献对当时中国的意义，从而真正地认识邓稼先这个人教学方法： 自读、品读、发现阅读、小组合作等方法相结合教学时间： 一课时 教学过程：一、导入 今年中日关系因钓鱼岛事件备受关注，我刚刚看到钓鱼岛的最新消息： 日本外相采访欧洲尴 尬收场，称愿和平解决中日纠纷美国等舆论纷纷谴责日本，向中国倾斜从中我们可以看出日本的 所作所为不得人心， 也让我们看到正是中国的日益强大让日本三思后行， 愿和平解决回顾抗日史， 回顾近代史，那是中国屈辱的历史以课文中的 1898 年为例，这一年我们国家的很多地方被列强割据，那时的中国是任人宰割的但是，一百多年后的今天，中国站起来了，这其中有很多人做出 了巨大的贡献，今天我们就来认识一位科学家 —— 邓稼先作者杨振宁二、学习目标展示 对于这篇文章，我们重点掌握以下两点，大家齐读，做到任务明确、心中有数： 1 、识记并积累 “可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸 ”等词语 、划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析 三、了解背景及主要人物 课前大家做了预习， 学案上老师提供了一些关