传统体育项目的组织、教学方法、特色与教学效果等.docx

1．分析一个民族民间传统体育工程的组织、教案方法、特色与教案效果等。 竹竿舞 竹竿舞也叫跳竹竿，黎语意为“跳 柴”，因其是一项健身运动，外国的客人又称作“世界罕见的健美操”。竹竿舞起源于海 南省黎族、苗族自治地区，至今已有数百年的历史。黎族、苗族人民长期聚居在海边，以 渔业为主，闲暇时在海滩上、丛林下，拿起抬鱼网的竹竿，在地上敲打，小伙子与姑娘们 在竹竿上跳来跳去，慢慢形成了一种有趣的活动。每年秋收结束后，青年男女喜气洋洋地 穿上节日盛装，在村寨的场地上举行跳竹竿活动，欢庆丰收。后来，经过专业文艺、体育 工作者的加工整理，发展成为具有艺术性和欣赏性的跳竹竿比赛。它的节奏铿锵有力，欢 乐奔放 “跳柴”原是黎族一种古老的祭祀方式。据传，跳柴是黎族一种已有数百年历史的古老 祭祀方式。黎家经过辛勤耕作，换得新谷归仓时，村里男女老少就喜气洋洋，身穿节日盛 装，家家户户炊制新 M 饭、酿造糯 M 酒，宰杀家养禽畜，祭祀祖宗和神灵。酒酣饭饱 后，众人结伙来到山坡上，点燃篝火，跳起竹竿舞。竹声叮咚，庆祝稻谷丰登，祝愿来年 有更好的收成。 “跳柴”每年从开春之日起， 直至元宵， 几乎夜夜篝火通明， 欢跳不息， 热 八、、 烈 气氛 充 溢着 山 坡 村 寨 。 一 、 教 案 □匕 背 景 1 、 面向 学 生： 七 年 级 学 生 2 、 学 科 ： 体 育 3 、 课 时 ： 第 一 课 时 4 、 学 生 课 、八 前 准 备 ： （ 1 ）到学校图书馆、书店、网络中搜集竹竿舞技术的文字、图片、视频等资料。 （ 2 ）协助老师准备竹竿和协助老师对竹竿舞技术的训练方法进行有针对性的设计。 （3）穿着适宜运动的服装。 二、教案课题 1、通过本次课的学习，学生懂得跳竹竿舞的作用，认识竹竿舞的基本练习方法。 2、通过本次课的学习， 90% 以上的学生初步掌握《竹竿舞》的韵律节奏和跳跃方法，在轻 松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。 3、培养学生认真观察、团结协作的精神，养成合作互助、自主探索、勇于 挑战的良好品 质 。 三 、 设 计 理 念 本课将民族“竹竿舞”引进课堂，让学生在舞动中体验少数民族体育文化， 加深学生对 虑到大部分学生没有民族文化的了解，弘扬民族文化。根据本课的教案目标和重难点，考 见过竹竿舞，我采用了“信息技术整合法” ，利用有关竹竿 舞的视频、音乐等信息手段来 充分发挥学生的学习兴趣，提高教案效率。在教案 过程中注重学生的实践体验、自主探 究、合作与交往，使体育课与人文素养的教育融为一体。 虑到大部分学生没有 四、教材分析 内容分析：在学校全面推进轻负高质的形势下，坚持以学生发展为本，根据 《新课程标 准》 以及教育部关于 《中小学大力开展弘扬和培养民族文化艺术实施 纲要》中提出体育 课要大力开展民族传统体育运动要求，结合我校的实际情况， 我选择了少数民族——黎族 的传统活动工程《竹杆舞》来进行课堂教案。 “竹竿舞”极具趣味性而又简单易学，它跳 法多样，没有规定的动作，只需要掌握节奏 和跳跃的方法就可以开展。本课确立了以发展 跳跃和协调能力为主的教案目标， 竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种 感官参与活动的能力，发 展学生身体的灵敏性、协调性、节奏感和弹跳能力等综合素质。 学情分析： 七年级学生已经有一定的自学与创新能力， 但对竹竿舞的节奏及跳法还很陌 生，为了激发学生跳竹竿舞的兴趣， 我首先利用多媒体播放一段 竹竿舞的视频， 然后在 学生面前展示竹竿舞的各种跳法来吸引学生。 通过观看视频、老师的展示、课开始部分的 激趣，使得学生不由自主的参与到活动中来。 （一）教案目标 1、通过本次课的学习，学生懂得跳竹竿舞的作用，认识竹竿舞的基本练习方法。 2、通过本次课的学习， 90% 以上的学生初步掌握《竹竿舞》的韵律节奏和跳跃方法，在轻 松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳 3、培养学生认真观察、团结协作的精神，养成合作互助、自主探索、勇于 等 身 体 素 质 。 挑战的良好品 质 。 （ 二 ）教案重 点、难点 教 案 重点、 重 点 八、、 ：掌握韵律节奏 ，打好节拍，掌握 基 本步 的跳跃。 难 点 八、、 ：鼓点、竹竿的 敲击声和脚步动作和身 体协 调的配合 （ 三）组 织与教 案 方法 1 、组织 ：分组 轮 换法 2、 教法 ：信息技术整合法、导入法、 循序渐进教案法、观察法、练习法、 对比法、小组 合 作 学习 法 。 3、 学法 ：通过观看竹竿舞视频和教师的示范，让学生对竹竿舞有更进一 步的了解。 （四）教案场地、器材准备 教案场地、平地一块、竹竿 30 根、 软式排球 6 个、教案光碟 一 个 、音响设备 一套、泡沫板 、 粉 笔若干 五 、 教案 过 程 （ ）激趣 （课题导入 ） 1