卖火柴的小女孩教案新部编本.docVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 课 题 卖火柴的小女孩 课 型 新授 课 时 2 主备人 王锦霞 执教人 执教时间 1．能正确读写和理解生字所组成的词语。 教 2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命 学 运，体会作者的思想感情。 目 3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 标 4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨 生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达 重难点 的效果。 2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感 情。 教 学 五次擦燃火柴的课件；乐曲《天鹅》 。 准 备 教 学 过 程 教 学 流 程 批 注 一、谈话导入 1．同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。 2．板书课题。 二、整体感知，理清脉络 1．自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。 2．简单地说一说课文讲了一个什么故事。 （先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩 为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。 ） 教 学 流 程 批 注 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 3．结合具体的语句汇报 （非常寒冷；非常饥饿－ -光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷 了；人情冷漠，痛苦孤独－ -另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会打她的。） 4．找生试着把自己的感受读出来。 请同学结合自己的感受来评价，并提建议。再自由读这部分，感受小女孩的可怜。 第二课时 一、深入品读，感受女孩的悲惨命运 1．自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分， 把你最受感动的地方画下来，并写一写自己的感觉。 2．以汇报的方式，感受女孩的命运的悲惨。 （如，在擦燃火柴美好的幻象中， 感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的奶奶。） 现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。 3．选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。 二、围绕中心，提出疑问 1．在别人幸福地欢度新年的时候， 女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分，提出问题。 2．出示： 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西， 她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 学生可能质疑：多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？ 三、感情朗读，体会“幸福” 1．她曾经看到过哪些美丽的东西， 使她感到幸福， 请同学快速浏览课文的第二部分，画出来。 2．学生汇报，教师板书：大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 3．观看表现美丽幻想的动画片， 找生朗读，感受女孩虚幻的幸福。 4．选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分， 练习朗读，把它的美丽与美好读出来。 四、感情朗读，体会现实 1．火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的。 读下面的句子，说说你读懂了什么。 出示句子：哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教 学 流 程 批 注 这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。 这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。 2．交流：现实的残酷，女孩命运的悲惨。 3．比较句子：（ 1）啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖 和暖和自己的小