人教版九年级上册美术教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 九年级美术教案 ( 人美版 ) 课题：加莱义民 课时： 1 课时 课业类别：欣赏课 备课时间 授课时间： 教学内容与目的 1）A. 应知 : 通过学习，使学生了解罗丹是怎么样经过艰苦学习？了解他对雕塑所作的根本性的变革。 B. 应会 : 对罗丹的代表作品《加莱义民》能深入的了解和简单分 析。（通过学生讨论分析达成这一目标） 。 2）隐性内容与目标 在总结与反思中， 体验生命之泉是由心中飞涌的， 生命之花是 自内而外开放的。而在优秀艺术作品中正是潜伏着这样强烈的内心颤 动。 教学难点：作品通过怎样的艺术语言， 具体地表达了作者对生命 和艺术的理解。 教学重点：罗丹的精神，既要做艺术家先要学做人。 教学方法：探究式学习方法 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 学具准备：有关资料 教具准备：课件，图片等 作业要求：无作业 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前布置 安排学生收集资 收集有的 有利于增 料 关罗丹的生平 加兴趣 资料。 组织教学 请同学们讲一讲 同学讲自 有利于学 自己在课前所了解到 己在课前所了 生之间互相交 的有关罗丹的生平 解到有关罗丹 流，互相补充。 的生平 组织学生 请同学讨论“艺 同学讨论 这次的讨 讨论：艺术即 术的最终表现是艺术 “艺术的最终 论应该说是比 感情 家对生命的理解和认 表现是艺术家 较浅显的，这有 识”。举例凡高正如罗 对生命的理解 利于下一步的 丹所说：艺术即感情。 和认识”。 学习。 教师讲解 教师讲解作品加 通过教师 教师参与 和分析 莱民的创作背景并和 讲解作品加莱 讨论并将学生 同学一起分析作品。 民的创作背景， 的讨论引向更 同学参与分析 高的层次。 作品。 分析总结 教师和同学一起 总结罗丹 教师参与 罗丹的风格和 去分析总结罗丹的风 的风格和手法 其中。 手法 格和手法。 教学评价 组织同学从四个 表演小品、 能否了解 方面去评价自己本节 论文、泥塑、辨 罗丹的艺术风 课学习的知识。 论四种形式中 格的艺术手法 的一种。 能否用比较准 确的语言正确 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 描述加莱义民 的人物造型的 他们的情感所 在。 教学反思 课题：艺术的多元化 课时： 1 课时 课业类别：设计课 备课时间 授课时间： 教学内容与目的 1、显性内容与目标 1）、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。 2）、了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化。 3）、欣赏不同艺术流派的现肛艺术作品，感受各自的艺术特点。 2、隐性内容与目标 能过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，引 导学生在一个开放的、自由、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发 表自我的观点， 并且尊重不同风格的艺术作品， 尊重其他人的审美选 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 择和文化情趣，使学生的素质结构与社会要求在心灵开放。 教学难点：对待艺术的多元化。 教学重点：对艺术多元化的认识。 探究式学习方法 学具准备：有关资料 教具准备：课件，图片等 作业要求： 设计一张你喜欢的艺术品展览的门票，并后附一小段说明文字。 教学过程： 设计意图 1 、导 结合 2003 年引人注目的“古埃及国宝 引起学生 入 展”和“意大利伊特鲁里亚文明展”导入。 对世界古代文 结合几年前的“金字塔探秘”考古直 明的注和兴趣。 播和古文明之谜 2 、引 首先出示思考题： 了解美术 领学生通 （1）、通过欣赏这些来自世界各大洲 作品反映出的 过“世界文 的古老文明中的美术作品， 你能找出当时人 人生观、世界 明之旅”认 们对生命、生活抱有怎样不同的态度吗？ 观。 识艺术的 （2）、这些美术作品告诉你当时人们 了解美术 多元并存 各自和生产、生活的状况了吗？ 作品反映的社 现象 （ 3）、这些美术作品分别有哪些特 会状况。 点？ 观察学生 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan （4）哪些作品令你心 ？ 什么？ 的 美取向