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五年级数学家庭作业综合训练 一、填空 (1)32 公顷 =( ) 平方千米。 (2)62019m2=( ) 公顷。 求“ 24 的十分之三是多少 ?”算式是 ( )。 (4)3.12 是 2.4 的 ( )倍。 (5)32.6 33÷ 的商用循环小数简便方法表示是 ( )。保留一位小 数是()。 (6)测量距离常用的三种方法是 ( ) 、 ( )和( )。 (7)当 a=2.5， b=1.8， c=1.4 时， ab-ac 的值是 ( )。 (8)火车每小时行 x(km) ，飞机的速度是火车的 5.4 倍，飞机 每小时比火车多行 ( )km 。 (9)被减数比减数多 2.8，比差多 5.2，被减数是 ( )。 二、判断下面各题，对的画 “√”，错的画 “×” (1)等底等高的两个三角形可以拼成一个平行四边形。 ( ) (2)两个数的积，一定大于其中的一个因数。 ( ) (3)当被除数大于 0，除数是带小数时， 商一定大于被除数。 ( ) (4)纯循环小数一定小于 1( ) (5)x=0.48 是方程 1.1x ÷0.4=1.32 的解。 ( ) 三、解下列方程 (1)20.5-4x=8.1 (2)3.6x 1÷.2=9.75 第1页/共4页 (3)18 ×1.5-1.7x=13.4 (4)18.5x-9.9x=1.72 四、计算下面各题 (能简算的要简算 ) (1)7.05 23×.7+7.05 76×.3 (2)0.125 3×.2 ×2.5 (3)(12+23.1 0÷.75) ×0.4-5.12 (4)1.6 [(12×-7.2) (0÷.84 ÷2.1)] 五、列式计算下面各题 (1)0.71 除 0.284 加上 0.125 与 8 的积，和是多少 ? (2)280 比一个数的 5 倍少 80，求这个数。 (用方程解 ) 六、应用题 (1)王村修一条水渠，第一天修 8.5km ，第二天比第一天多修 3.5km ，这时修完的比没修的少 4km，求还有多少千米没修 ? (2)一列客车和一列货车同时、同地、反向而行。客车每小时 比货车快 24km ，5h 后，两车相距 720km，求货车每小时行 多少千米 ?(列方程解 ) (3)有一块底 250m，高 180m 的三角形实验田，全年共产粮 食 4.5t，平均每公顷产粮多少吨 ? (4)学校食堂运来一堆煤，计划每天烧煤 50kg， 6.5 天烧完， 实际 10 天才烧完。实际每天比计划少烧煤多少千克 ? (5)客车和货车从相距 852km 的两地，同时相向而行， 相遇时， 客车行的路程比货车的 2 倍少 189km ，客车和货车各行多少 第2页/共4页 千米 ?(用方程解 ) (6)读一本故事书，姐姐读完全书需要 24 天，妹妹读完全书 需要 32 天。已知姐姐每天读书的页数比妹妹多 4 页，问妹 妹每天读书多少页 ? 想一想： “教书先生 ”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂， “教书先生 ”那一行当怎么说也算 是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的 “先生 ” 概念并非源于教书，最初出现的 “先生 ”一词也并非有传授知 识那般的含义。《孟子》 中的 “先生何为出此言也？ ”；《论语》中的 “有酒食，先生馔 ”；《国策》中的 “先生坐，何至于此？ ” 等等，均指 “先生 ”为父兄或有学问、 有德行的长辈。 其实《国策》中本身就有 “先生长者，有德之称 ”的说法。可见 “先生 ” 之原意非真正的 “教师 ”之意，倒是与当今 “先生 ”的称呼更接近。看来， “先生 ”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问 者的专称。称 “老师 ”为“先生 ”的记载，首见于《礼记 ?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言 ”，其中之 “先生 ”意为 “年长、资深之传授知识者 ”，与教师、老师之意基本一致。 妈妈今年 50 岁，女儿今年 14 岁，几年前妈妈的年龄是女儿 的5倍? 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边 第3页/共4页 读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边 学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音， 一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 总结：小编为大家整理的五年级数学家庭作业就到这里了， 希望同学们学习愉快。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读， 让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边 读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边 学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音， 一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 第4页/共4页