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《地毯下的尘土》教学设计 教学目标： 知识与能力：整体感知课文内容，理解课文标题与内容的关系。 过程与方法：分析米妮的形象，学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。 情感态度与价值观：理解美德的内涵，体会故事的深意。 教学重点： 整体感知课文内容，理解课文标题与内容的关系。 分析米妮的形象，学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。 教学难点： 分析米妮的形象，学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、活动导引 1．课前预习。要求如下： ①读准音，查词典，为本文应积累的词语正音、释义。 ②读顺文，并圈出最感兴趣的内容。 ③读懂意，指文章大意，并有感情地朗读课文中充满了神奇浪漫想象的文段。 2．导入新课。 二、诵读活动 1．个人朗读、分小组朗读、全班齐读相结合，诵读全文。 2．诵读要求与策略： ①文题是“地毯下的尘土”，从全文看，这个题目有何深意 ? ②你在预习时对米妮这个小姑娘的形象已有了初步了解， 请在诵读时进一步加深你的感 受。 三、思考活动 1．学生活动要求 将课前预习和课上朗读的感受结合起来， 思考读前老师提的问题， 形成自己的看法并备 足理由。 2．教师辅助策略 分小组讨论交流自己的读书感受， 试着另拟课文标题， 说说自己的喜好， 以体会课文标题的深意。 四、交流活动 1．关于标题的深意 明确：《地毯下的尘土》这个题目就很有深意